Dzejnieku sodīšana nav veids, kā apturēt vardarbību skolās
Bet nesenā Sanfrancisko vidusskolas audzēkņa Kortni Veba atstādināšana un iespējama izraidīšana ir lielisks piemērs tam, kā nerīkoties ar aizdomām par vardarbību skolā.
Saskaņā ar ziņu ziņām Vebas kundze tika atstādināta par dzejoļa rakstīšanu par Ņūtonas slepkavībām, kas acīmredzami pārkāpa skolas politiku pret vardarbības draudiem.
Dzejnieki, protams, tiek uzskatīti par draudiem sabiedrībai kopš tā laika, kad Platons viņiem aizliedza savu ideālo “Republiku”. Dzeja, pēc Platona domām, runāja ar sirdi, nevis prātu - un tādējādi mudināja sacelties pret lietu dabisko kārtību.
Bet, dzirdot, kā Vebas kundze lasīja viņas dzejoli pilnībā, es neko daudz neatklāju uz vardarbīgu sacelšanos un, protams, nekādu atklātu draudu klasesbiedriem. Jā, dzejoli varētu saukt par sevis iesūkšanos - bet vai tā nav normālas pusaudža vecums?
Kad Vebas kundze raksta: “Kad nejūties mīlēta / ienīsti pasauli”, viņa varētu viegli paust jūtas tūkstošiem atsvešinātu jauniešu kopš neatminamiem laikiem. Šķiet, ka lielākā daļa dzejoļa ir mēģinājums paust viņas personīgo neapmierinātību un izprast Ņūtonas šāvēja motivāciju - nedraudēt ar jaunu vardarbību.
Mums kā sabiedrībai būtu paveicies, ja vientuļi un atsvešināti jaunieši savas jūtas paustu dzejā, bet mazāk - ar vardarbības aktiem.
Mums vēl nav jāizveido labi apstiprināts to personu profils, kas veic tā sauktās mērķtiecīgas vardarbības darbības, piemēram, apšaudes skolās. Līdzšinējie pierādījumi liecina, ka šādu uzbrukumu veicējiem parasti ir ļoti zems pašnovērtējums, "vajāšanas / paranojas" skats, depresijas simptomi, narcistiskas iezīmes un noraidījuma sajūta. Varbūt Veb kundzes dzejolī var atrast dažus no šiem raksturojumiem.
Bet, kā norādījis mans kolēģis, doktors Džeimss Knolls, pārāk koncentrējoties uz šiem faktoriem, “profilējot” skolēnus, skolas amatpersonas pārplūdīs ar “viltus pozitīviem”. Profilēšana vien - ja nav rūpīga novērtējuma uz vietas - rada pārāk plašu tīklu, lai būtu lietderīgi.
Turklāt, kā norādīja prof. Ēriks Madfiss no Vašingtonas universitātes Takomā, šķiet, ka “nulles tolerances” politika ar obligātiem arestiem, atstādināšanu un izraidīšanu maz palīdz mērķtiecīgas vardarbības novēršanai skolās.
Drīzāk skolām vislabāk veicas, ievērojot agrīnās brīdinājuma pazīmes par plānveida, mērķtiecīgu vardarbību, piemēram, kad iespējamais vainīgais “nopludina” plāna elementus citam klasesbiedram vai ievieto draudus vietnē. Patiešām, Somijas pētījumi atklāja, ka pusaudži vecumā no 3 līdz 18 gadiem, kuri tiešsaistē izteica “masu slepkavības draudus”, bija riskantāka grupa nekā pusaudži, kuri izteica draudus bezsaistē - piemēram, tie, kas izteica draudus tiešsaistē, bieži bija sākuši reāli sagatavoties uzbrukumam.
Protams, šo agrīno brīdinājuma zīmju izmantošana paredz, ka zinoši vienaudži vai ģimenes locekļi ir gatavi nākt klajā ar skolas vadību vai policiju - un tas notiek pārāk reti. Kā atzīmēja prof. Madfis, pusaudžu vidū bieži pastāv “klusuma kods”, kas attur no šādas informācijas nākšanas klajā - kas tiek plaši uzskatīts par “izspiešanu”.
Neskatoties uz to, nesenais Blaec Lammers gadījums Bolivarā, Misūri štatā, parāda, ka savlaicīga personiska iejaukšanās var radīt milzīgas pārmaiņas. Jaunieša plāni par kinoteātra Aurora stila slaktiņu tika izjaukti, kad viņa māte ziņoja par viņu vietējai policijai.
Varbūt saprātīgākie ieteikumi mērķtiecīgas vardarbības novēršanai skolās nāk no Starpnozaru grupas par skolu un kopienas vardarbības novēršanu, rakstot Ņūtonas pēcdzemdību konferencēs. Starp viņu secinājumiem bija tas, ka visefektīvākais veids, kā novērst vardarbību, kas vērsta uz skolām, ir
“... uzturot ciešu saziņu un uzticību ar studentiem un citiem sabiedrības locekļiem, lai ziņotu par draudiem un tos varētu izmeklēt atbildīgās iestādes.”
Grupa neapstiprināja personības iezīmju “profilēšanu” vai kontrolsarakstu izmantošanu. Viņi drīzāk mudināja izmantot apmācītus darbiniekus, kuri izmeklētu konkrētus acīmredzamu draudu gadījumus. Protams, skolām, kurām trūkst finansējuma, būs grūti īstenot šādu personāla apmācību - tomēr neapšaubāmi, tas var būt efektīvāks vardarbības novēršanā nekā bruņotu sargu norīkošana visās mūsu skolās.
Es arī uzskatu, ka ļoti nepieciešama ciešāka sadarbība starp skolas veselības personālu un ārpus garīgās veselības speciālistiem. Piemēram, skolas medmāsa vai skolas psihologs varētu periodiski tikties ar ģimenes ārstiem un psihiatriem sabiedrībā, lai apspriestu studentus, kuriem, domājams, ir liels mērķtiecīgas vardarbības risks. To varētu izdarīt ar anonīmu lietu prezentācijām, kas aizsargātu potenciāli nevainīgu studentu privātumu - un bez vienkāršotas “profilēšanas”.
Daži no šiem pusaudžiem var tikt nobīdīti no vardarbības ceļa, izmantojot atbilstošu, brīvprātīgu konsultāciju vai garīgās veselības iejaukšanos. Ārkārtēju vai nenovēršamu vardarbības draudu gadījumos var būt nepieciešama piespiedu ārstēšana, izmantojot piemērotus tiesas procesus.
Kas, manuprāt, nepalīdzēs, ir vērsts pret studentiem, piemēram, Kortniju Vebu, kuri nodarbojas ar poētiskām izpausmēm, nevis mežonīgu vardarbību.
Atsauces un turpmākā lasīšana
Sankins A: Courtni Webb, Sanfrancisko vidusskolas vecākais, atstādināts par dzejoļa rakstīšanu par šaušanu ar smilšu āķiem. Piekļuve vietnē: http://www.huffingtonpost.com/2012/12/28/courtni-webb_n_2376833.html
Dibble L: 3Qs: Analizējot un novēršot šaušanu skolās. Piekļuve: http://www.northeastern.edu/news/2012/03/madfis/
Zarembo A: Skolas slepkavību plānotāji mēdz iepriekš kādam padot padomu. Los Angeles Times, 2012. gada 23. decembris. Piekļuve: http://articles.latimes.com/2012/dec/23/nation/la-na-massacre-prevention-2012122
Starpnozaru grupa vardarbības pret skolām un sabiedrībā novēršanai. Piekļuve 2012. gada 20. decembrim: http://curry.virginia.edu/articles/sandyhookshooting
Knoll JL: Masu šaušana: pētījumi un mācības. Psychiatric Times (presē).
Knoll J: Masu šaušana un atvērtās sirds ētika. Medscape Psychiatry 2012. gada 20. decembris. Piekļuve: http://www.medscape.com/viewarticle/776427
Nina L, Atte O, Eila S, Riittakerttu KH: Pusaudži, kas tiešsaistē pauž skolas slaktiņa draudus: par ko ārkārtīgi jāuztraucas? Bērnu pusaudžu psihiatrijas psihiskā veselība., 2012; 6 (1): 39.
