‘Bystander Effect’ redzams maziem bērniem
Jau piecu gadu vecumā bērni sāk izrādīt “blakus esošā efektu”, kas nozīmē, ka viņi, visticamāk, nepalīdzēs grūtībās nonākušai personai, ja ir pieejami citi bērni, teikts žurnālā publicētajā jaunajā pētījumā. Psiholoģiskā zinātne.
Bērni ātri palīdz, kad saprot, ka ir pieejami tikai viņi.
"Mūsu pētījumā iesaistītie bērni palīdzēja ļoti augstā līmenī tikai tad, kad atbildība viņiem bija skaidri attiecināma," sacīja psiholoģe un vadošā pētniece Dr. Marija Plotnere no Maksa Plankas Evolūcijas antropoloģijas institūta Leipcigā, Vācijā.
"Šie atklājumi liek domāt, ka bērni šajā vecumā ņem vērā atbildību, izlemjot, vai palīdzēt."
Iepriekšējie pētījumi ir parādījuši, ka bērni parasti ir ļoti noderīgi, taču jaunais pētījums ir viens no pirmajiem, kas īpaši pētījis, vai citu bērnu klātbūtne ietekmē šo palīdzīgo uzvedību.
Pētījumam pētnieki ar vecāku atļauju pieņēma darbā 60 bērnus piecu gadu vecumā. Bērniem tika teikts, ka viņi var izvēlēties krāsu, ko krāsot. Daži bērni telpā iekrāsoja tikai ar pētnieku, bet citi krāsoja līdzās diviem citiem bērniem.
Dalībniekiem nemanot, abi pārējie bērni faktiski bija daļa no eksperimenta, un pētnieki viņiem deva norādījumus lomu spēlē pēc scenārija.
Pirms bērni sāka krāsot, pētnieks pamanīja ūdens peļķi un noslaucīja to ar papīra dvieļiem. Viņa atstāja atlikušos papīra dvieļus uz grīdas, tikai "gadījumā, ja kaut ko vēlāk vajadzētu noslaucīt".
Nedaudz vēlāk pētniece “nejauši” notrieca viņas krūzi ar krāsainu ūdeni. Viņa mēģināja ar rokām noturēt ūdeni un pēc aptuveni 15 sekundēm paskatījās uz ūdeni, teica “Hmm” un vaidēja.
Viņa parādīja arvien acīmredzamākas ciešanas un galu galā, ja neviens viņai nebija palīdzējis, viņa lūdza bērnus atvest viņai papīra dvieļus. Un, ja pēc 90 sekundēm neviens nepalīdzēja, pētniece pati ieguva papīra dvieļus.
Saskaņā ar secinājumiem, kad citi bērni bija klāt un bija pieejami palīdzībai, dalībnieki mazāk sliecās paņemt pētniekam papīra dvieļus. Ja pārējie bērni nebija pieejami, lai palīdzētu (jo viņu ceļš uz pētnieku bija traucēts), tomēr dalībnieki tikpat droši paņēma papīra dvieļus kā tie, kas bija vieni ar pētnieku. Dalībniekiem, kuri telpā bija vieni ar pētnieku, bija ātrāka palīdzība nekā tiem, kas bija istabā kopā ar citiem bērniem.
Pēceksperimentu intervijās dalībnieki atklāja, ka ir atzinuši, ka pētniekam nepieciešama palīdzība; tāpēc problēmas apzināšanās nevar izskaidrot atšķirību uzvedībā.
Interesanti, ka daudz mazāk bērnu teica, ka viņu pienākums ir palīdzēt pētniekam, ja telpā būtu palikuši citi bērni.
"Šis pētījums parāda, ka, lai arī bērni parasti ir ārkārtīgi izpalīdzīgi, šo tendenci palīdzēt noteiktos apstākļos var pārspēt," sacīja Plotners.
Kopā secinājumi “ilustrē pārsteidzošu mazu bērnu palīdzības uzvedības sarežģītību, parādot, ka tad, kad citi ir klāt, bērni dažos gadījumos palīdzēs vairāk un citos mazāk”, sacīja Plötners.
Secinājumi rāda, ka blakus esošā ietekme - sociālā parādība, kas ir tik izteikta pieaugušajiem - ir acīmredzama bērniem līdz piecu gadu vecumam, kas liecina, ka tā ir spēcīga uzvedības reakcija, kas parādās dzīves sākumā.
Pētnieki uzskata, ka būtu noderīgi, ja iejaukšanās, kas paredzēta bērnu prosociālas, palīdzošas uzvedības veicināšanai, ietvertu atbildības izplatīšanas jautājumu.
Avots: Psiholoģisko zinātņu asociācija
