Bērniem - vairāk laika digitālajām ierīcēm = mazāk mājas darbu

Jauns pētījums atklāj, ka jo vairāk laika bērni pavada, izmantojot digitālās ierīces, jo mazāka ir iespējamība pabeigt mājas darbus, izpildīt citus uzdevumus vai izrādīt interesi uzzināt jaunas lietas. Turklāt, jo vairāk digitālo mediju laika, jo grūtāk bērniem ir palikt mierīgiem, kad tiek izaicināti.

Kaut arī atklājums nav pārsteigums lielākajai daļai vecāku, pētījums sniedz informāciju par tiešo saistību starp laiku digitālajos medijos - vai tas būtu TV skatīšanās, datoru izmantošana, videospēļu spēlēšana, planšetdatoru un viedtālruņu izmantošana vai citu digitālo mediju ierīču izmantošana mērķiem izņemot skolas darbu - un mājas darbu izpildi.

Pētnieki noteica, ka bērniem, kuri pavadīja divas līdz četras stundas dienā, izmantojot digitālās ierīces ārpus skolas, bija 23% mazāka varbūtība vienmēr vai parasti pabeigt mājasdarbu, salīdzinot ar bērniem, kuri pavadīja mazāk nekā divas stundas, patērējot digitālos medijus.

Kopsavilkums tika prezentēts Amerikas Pediatrijas akadēmijas (AAP) 2016. gada Nacionālajā konferencē un izstādē Sanfrancisko.

Pētījumam Rodas salas Braunas universitātes Sabiedrības veselības skolas pediatri analizēja digitālo mediju izmantošanu bērniem, lai labāk izprastu, kā tas ir saistīts ar bērnības “uzplaukumu” vai vispārējo pozitīvo labklājību. Šo raksturlielumu mēra pēc uzvedības un īpašībām, ieskaitot rūpību, iniciatīvu, uzdevuma izpildi un starppersonu attiecībām.

Izmeklētāji izmantoja 2011./2012. Gada Nacionālā bērnu veselības apsekojuma datus, lai analizētu vairāk nekā 64 000 bērnu vecumā no sešiem līdz 17 gadiem plašsaziņas līdzekļu izmantošanu un mājasdarbu paradumus, par kuriem ziņoja viņu vecāki vai aizbildņi.

Pārbaudot digitālo mediju izmantošanu bērniem, pētnieki atklāja, ka 31 procents ir pakļauti mazāk nekā divām stundām digitālo mediju dienā.

Vēl 36 procenti digitālo datu nesēju izmantoja divas līdz četras stundas dienā; 17 procenti tika pakļauti četrām līdz sešām stundām; un 17 procenti tika pakļauti sešu vai vairāk stundu digitālo datu nesēju dienai.

Par katrām papildu divām digitālā plašsaziņas līdzekļu kombinētās lietošanas stundām dienā statistiski nozīmīgi samazinājās izredzes vienmēr vai parasti izpildīt mājas darbus.

Bērniem, kuri pavadīja četras līdz sešas stundas digitālajos plašsaziņas līdzekļos, bija par 49 procentiem zemāka varbūtība vienmēr vai parasti pabeigt mājasdarbu nekā tiem, kuriem bija mazāk nekā divas stundas dienā. Tiem, kuru plašsaziņas līdzekļu lietošana bija sešas vai vairāk stundas, izredzes vienmēr vai parasti pabeigt mājasdarbu bija par 63 procentiem mazākas nekā bērniem, kuri pavadīja mazāk nekā divas stundas dienā, izmantojot medijus.

Autori atklāja līdzīgu saistību starp digitālo plašsaziņas līdzekļu ekspozīciju un četriem citiem bērnības uzplaukuma rādītājiem, tostarp vienmēr vai parasti rūpējoties par labu veikšanu skolā, izpildot iesāktos uzdevumus, izrādot interesi uzzināt jaunas lietas un saglabājot mieru, saskaroties ar problēmām.

Visas tendences saglabājās nozīmīgas neatkarīgi no bērna vecuma grupas, dzimuma vai ģimenes ienākumu līmeņa.

Iepriekšējie pētījumi ir parādījuši ļoti dažādas digitālo mediju iedarbības negatīvās veselības un uzvedības sekas. Šis pētījums papildina jau zināmo, parādot, ka digitālo plašsaziņas līdzekļu iedarbība ir saistīta ar samazinātu vispārējās bērnu labklājības līmeni.

"Ir svarīgi, lai vecāki un aprūpētāji saprastu, ka tad, kad viņu bērni katru dienu tiek pakļauti vairāku un dažādu digitālo mediju formām, kopējā digitālo mediju iedarbība ir saistīta ar dažādas bērnības labklājības samazināšanos," sacīja pētījuma autore Stefānija Ruesta, MD, FAAP

"Vecākiem, nosakot ierobežojumus digitālo mediju ierīcēm, jāņem vērā šie kombinētie efekti."

Avots: Amerikas Pediatrijas akadēmija