Pirmsskolas vecuma bērnu sociālās prasmes var kompensēt zemu vārdu krājumu
Kautrīgi pirmsskolas vecuma bērni ar zemu vārdu krājumu prasmēm joprojām var diezgan labi saderēt ar vienaudžiem, ja viņiem ir augsta līmeņa sociālās komunikācijas prasmes, liecina jauns pētījums, kas publicēts Britu attīstības psiholoģijas žurnāls.
Daži sociālās komunikācijas prasmju piemēri ietver neverbālo komunikāciju (piemēram, spēju atpazīt, kad citi cilvēki ir satraukti), nepiemērotu uzsākšanu (piemēram, atkārtotu runāšanu par kaut ko tādu, kas nevienu neinteresē) un konteksta izmantošanu (piemēram, spēja pielāgoties un sazināties, balstoties uz par situāciju un auditoriju).
Pretstatā esošajai teorijai, ka kautrīgi bērni ar zemu vārdu krājumu cīnās ar vienaudžu simpātiju, jaunais pētījums rāda, ka, kamēr kautrīgs bērns ir aprīkots ar augstu funkcionējošu sociālo prasmi un spēj labi reaģēt dažādās sociālajās situācijās, bērna sliktā vārdu krājums prasmes kļūst nenozīmīgas. Citiem vārdiem sakot, šķiet, ka sociālās saziņas prasmēm ir buferējošs efekts.
Pētījuma līdzautori ir Jeila-NUS (Singapūras Nacionālās universitātes) koledžas sociālo zinātņu docente Dr. Čeunga Hoi Šana un psiholoģijas katedras asociētais profesors Džons Elliots. Pētījumā piedalījās 164 Singapūras pirmsskolas vecuma bērni vecumā no četriem līdz sešiem gadiem.
"Iespējams, ka ar labu izteiksmīgu vārdu krājumu un, labi runājot par valodas prasmi, bērniem ir vieglāk iesaistīties un sadarboties ar vienaudžiem," sacīja Čeungs. "Tomēr mēs esam noskaidrojuši, ka labas vārdu krājuma klātbūtne kautrīgam bērnam neradīja papildu bufera efektu vienaudžu simpātijām, ja bērnam nebija labi funkcionējošu sociālās komunikācijas prasmju."
“Turpretī kautrīgie bērni ar sliktām vārdu krājuma prasmēm tika uzskatīti par mazāk simpātiskiem, bet labi funkcionējošas sociālās komunikācijas prasmes kalpo kā efektīvs buferis pret domājamo valodas trūkumu. Jo kautrīgāks bija bērns, jo izteiktāka bija sociālās komunikācijas prasmju ietekme. ”
Tradicionāli vecāki mēdz koncentrēties uz bērna vārdu krājuma palielināšanu kā veids, kā uzlabot bērna valodas un komunikācijas prasmes.Tomēr šķiet, ka kautrīgu bērnu aizsardzības funkcija ir sociālās komunikācijas prasmes, nevis laba vārdu krājums, kas palīdz palielināt viņu vienaudžu līdzību.
“Sociālās komunikācijas prasmes, piemēram, acu kontakta veidošanu, spēju pielāgoties un sazināties dažādās situācijās, var iemācīt apzināti, nevis atstāt bērnus pašiem novērot un uzņemt šīs prasmes. Kautrīgu bērnu vecāki varētu vēlēties apsvērt iespēju attīstīt šādas prasmes savos bērnos, lai viņi varētu iemācīties labāk iesaistīties savos vienaudžos, palīdzot viņiem veidot jēgpilnas attiecības, neskatoties uz kautrību, ”sacīja Čeungs.
Pētījuma sekas ir īpaši būtiskas ģimenēm, kuras dzīvo Singapūras daudzvalodu vidē, jo pētījumā tika iekļauti vietējie divvalodu vai trīsvalodu pirmsskolas vecuma bērni.
Eljots atzīmēja kultūras un vietējā konteksta ietekmi uz pētījumu. "Izrādās, ka kautrīgs bērns Singapūrā nav gluži negatīva lieta, par ko bieži tiek domāts tādās vietās kā Amerikas Savienotās Valstis, kurās ir izteikti individuālistiska kultūra," viņš teica.
"Singapūrā to var uzskatīt par diezgan piemērotu, un tam nav jāsamazina bērna popularitāte vienaudžu vidū, ja bērnam ir labas sociālās komunikācijas prasmes."
Avots: Yale-NUS koledža
