Mātes izglītības atslēga bērna akadēmiskajiem panākumiem

Jauni pētījumi liecina, ka sievietes iegūtās izglītības apjoms kopā ar bērniem vēlāk dzīvē ir galvenais bērna panākumu pieaugušā vecumā prognozētājs.

Mičiganas Universitātes psiholoģijas pētniece un pētījuma galvenā autore Sandra Tanga, Ph.D., sacīja, ka šai izmeklēšanai bērnu radīšana vēlāk dzīvē nozīmēja pēc vidusskolas vai vecākus par 18 gadiem.

Viņa atklāja, ka 19 un vecāku māšu bērni parasti iet bērnudārzā ar augstākiem sasniegumiem. Šie bērni turpina izcelties matemātikā un lasīšanā augstākā līmenī līdz astotajai klasei, salīdzinot ar 18 un jaunāku māšu bērniem.

"Šie rezultāti sniedz pārliecinošus pierādījumus tam, ka bērna piedzimšana pusaudža gados ilgstoši negatīvi ietekmē nākamās paaudzes sasniegumus," sacīja Tangs.

Pusaudžu māšu negatīvās sekas ietekmē ne tikai bērnu, kurš dzimis, kad māte bija pusaudzis, bet arī nākamos mātes bērnus.

Psiholoģijas asociētā profesore, Ph.D. Pamela Deivisa-Keāna sacīja, ka atklājumi sniedz labas un sliktas ziņas.

Labā ziņa ir tā, ka pusaudžu māšu bērniem, kuri turpina izglītību pēc bērnu piedzimšanas, akadēmiski klājas labāk nekā pusaudžu māmiņu bērniem, kuri neturpināja mācības, viņa teica.

"Tomēr šie bērni un citi bērni, kas dzimuši mātei, kad viņa vēl nebija pusaudze, nekad nepanāk sasniegumus bērniem, kuru mātes bija pēc izglītības pabeigšanas," sacīja Deiviss-Kīns.

"Šī grupa turpina riskēt ar zemākiem sasniegumiem."

Pētnieki pārskatīja datus par agrīnās bērnības garengriezuma pētījumu-bērnudārza kohortu, nacionāli reprezentatīvu bērnu izlasi, kuri vispirms tika novērtēti, iestājoties bērnudārzā 1998. gadā un tika intervēti līdz 2007. gada pavasarim.

14 279 gadījumos bērnu matemātikas un lasīšanas rādītāji tika apkopoti trešajā, piektajā un astotajā klasē.

Pētnieki izmantoja šos datus, lai salīdzinātu sasniegumu trajektorijas (bērnudārzā līdz astotajai klasei) bērniem, kuri dzimuši vai nu pusaudžu māmiņām (18 vai jaunākas), vai pieaugušām mātēm (19 un vecākas), piedzimstot pirmajam bērnam.

Izmeklētāji ņēma vērā māmiņu izglītības cerības pret bērniem, mājas vidi un citas īpašības, piemēram, mājsaimniecības ienākumus, kas var ietekmēt bērnu sasniegumus.

Datu atklājumi liecina, ka mātēm, kuras dzemdē pusaudža gados, vidusskolas beigšanas un uzņemšanas koledžā rādītāji ir daudz zemāki nekā kolēģiem, kuri aizkavē grūtniecību.

"Ņemot vērā to, ka sasniegumu pieaugums matemātikas un lasīšanas laikā visiem izlases bērniem parasti nemainās, šie modeļi uzsver, cik svarīgi ir ieguldīt agrīnās iejaukšanās darbībās, kas paredzētas pusaudžu mātēm, un nodrošināt viņām prasmes, kas nepieciešamas, lai veicinātu viņu bērnu mācīšanos, - Tangs teica.

Avots: Mičiganas universitāte