Dzīvnieki izvirza pozitīvu sociālo uzvedību bērniem ar autismu
Pētījumam pētniece Marguerite E. O’Haire un kolēģi no Kvīnslendas universitātes Austrālijā salīdzināja, kā 5 līdz 13 gadus veci bērni ar ASD mijiedarbojās ar pieaugušajiem un parasti vienaudžiem divu jūrascūciņu klātbūtnē, salīdzinot ar rotaļlietām.
Secinājumi atklāja, ka dzīvnieku klātbūtnē bērniem ar ASD bija labākas sociālās prasmes, piemēram, saruna, seju skatīšanās un fiziska kontakta veidošana. Bērni bija arī vairāk atvērti pieņemt vienaudžu sociālos sasniegumus dzīvnieku klātbūtnē, nekā viņi spēlējās ar rotaļlietām.
Dzīvnieku klātbūtne arī izraisīja vairāk smaidīšanas un smieklu mirkļu, kā arī mazināja uzacu, vaimanāšanas un raudāšanas uzvedību bērniem ar ASD nekā rotaļlietu.
Iepriekšējie pētījumi ir parādījuši, ka cilvēki, visticamāk, draudzējas ar svešiniekiem, kuri staigā ar suni, nevis staigā vieni, un līdzīga ietekme ir atklāta cilvēkiem, kuri tur mazākus dzīvniekus, piemēram, trušus vai bruņurupučus.
Saskaņā ar federālo slimību kontroles un profilakses centru datiem aptuveni vienam no 88 ASV bērniem attīstīsies autisma spektra traucējumi, kam raksturīgas ievērojamas sociālās, komunikācijas un uzvedības grūtības.
Pētnieki ierosina, ka dzīvnieku "sociālā lubrikanta" ietekme uz cilvēku sociālo mijiedarbību var būt īpaši svarīga cilvēkiem, kuri cieš no sociāliem un emocionāliem traucējumiem.
Saskaņā ar pētījumu dzīvnieka klātbūtne var palīdzēt bērniem ar ASD sazināties ar pieaugušajiem un veicināt mijiedarbību ar terapeitiem, skolotājiem vai citiem pieaugušajiem. Pētnieki piebilst, ka iejaukšanās ar dzīvniekiem var būt piemērota arī klasē.
“Bērniem ar ASS skolas klase var būt stresa un pārliecinoša vide sociālo problēmu un vienaudžu viktimizācijas dēļ. Ja dzīvnieks var mazināt šo stresu vai mākslīgi mainīt bērnu priekšstatu par klasi un tā iemītniekiem, tad bērns ar ASS var justies vieglāk un atvērtāks sociālās pieejas uzvedībai, "sacīja pētnieki.
Pētījums tika publicēts 20. februārī atvērtās piekļuves žurnālā PLOS ONE.
Avots: PLOS
