Datorizētā konsultēšana var neizdoties koledžas studentiem

Datorizētās konsultācijas koledžas pilsētiņās ir strauji augušas, jo formāts nodrošina metodi, kā uzrunāt lielu studentu grupu ar salīdzinoši nelielu konsultantu.

Tomēr jauns vairāku pētījumu pārskats atklāj, ka ar datoru veiktas iejaukšanās ir mazāk efektīvas nekā individuālas konsultācijas.

Konkrēti, šo ar datoru veikto iejaukšanos ietekme uz studentiem bija vājāka un īslaicīgāka nekā klātienes konsultāciju ietekme.

Kate Carey, Ph.D., no Brauna Universitātes, vada 48 publicēto pētījumu sistemātisku pārskatu. Viņas atklājumi ir publicēti tiešsaistē Klīniskās psiholoģijas apskats un paredzēts 2012. gada decembra drukātajam izdevumam.

"Ja jūsu resursi ir ierobežoti un resursi vienmēr ir, un tas ir viss, ko jūs varat savai iestādei izmantot, tad piedāvāt ar datoru veiktu iejaukšanos ir labāk nekā nekas," sacīja Kerijs, uzvedības un sociālo zinātņu profesors.

"Bet jautājums ir, vai jūsu resursi ļaus jums darīt kaut ko labāk, ja kaut kas būtu labāks," viņa teica, "un mēs tagad zinām, ka ir iejaukšanās veidi, kas varētu būt labāki."

Pētījumā Kerija un viņas līdzautori atklāja, ka abām alkohola iejaukšanās metodēm pirmajos mēnešos bija pozitīva ietekme, bet 14 nedēļas pēc iejaukšanās ar datoru piegādātās metodes vairs būtiski neietekmēja dzeršanas paradumus.

Arī klātienes iejaukšanās ieguvumi no paša sākuma bija spēcīgāki un laika gaitā sabruka lēnāk.

Komanda arī atrada norādes par to, kāda veida saturs darbojas un nedarbojas katra veida iejaukšanās gadījumā un ka sievietēm, visticamāk, palīdzēs datora sniegtas iejaukšanās nekā vīriešiem.

Pārskatā pētnieki atklāja nesamērīgu datoru veiktu iejaukšanos izmantošanu, jo vairāk nekā 32 000 studentu tika iekļauti 26 ar datoru veiktu iejaukšanās pētījumos, bet 5237 tika iekļauti 22 klātienes iejaukšanās pētījumos.

Tomēr pētījums nebija vērsts uz konkrētas iejaukšanās izplatības noteikšanu, drīzāk pētnieki centās noteikt, vai ar datoru veiktas iejaukšanās (CDI) un klātienes konsultāciju rezultāti ir salīdzināmi.

"Visu šo CDI popularitāte ir patiešām palielinājusies un plaši ieviesta, un ilgu laiku šķita, ka pētījumi kavējas," sacīja Kerija. "Mēs vēlējāmies uzzināt, vai šis pieaugums patiešām ir laba lieta"

Pētījumos parasti tika mērīts iknedēļas un / vai ikdienas alkohola patēriņš, dažreiz alkohola līmenis asinīs un citi skolēnu alkohola lietošanas rādītāji, un tie tika publicēti gados, sākot no 1998. līdz 2010. gadam.

Lielākajā daļā pētījumu klātienes iejaukšanās vai CDI ietekme tika salīdzināta ar vispārēju iejaukšanos. Dažos pētījumos tieši tika salīdzinātas abas iejaukšanās.

Rūpīgi analizējot visus 48 pētījumus, pētnieku komanda varēja salīdzināt iejaukšanās efektivitāti ar daudz lielāku statistisko jaudu, nekā jebkad agrāk. Tas ir svarīgi, jo jebkura veida iejaukšanās parasti ir neliela.

Tomēr konsultēšana klātienē pirmajās 13 nedēļās spēja uzrādīt ievērojamus ieguvumus visās piecās jomās: daudzums nedēļā vai mēnesī, daudzums vienā dzeršanas dienā (piemēram, ballīšu sestdienā), bagātīgas dzeršanas biežums, alkohola daudzums asinīs saturu un ar alkoholu saistītas problēmas.

Datoru konsultācijas sākotnēji adatu pārvietoja tikai trīs jomās: daudzums nedēļā vai mēnesī, intensīvas dzeršanas biežums un alkohola saturs asinīs.

Personisko konsultāciju ietekme bija spēcīgāka arī visās jomās, izņemot vienu: alkohola saturs asinīs.

Kad izmeklētāji aplūkoja ilgāku laika periodu no 14 līdz 26 nedēļām, divi no klātienē nodotajiem efektiem joprojām bija nozīmīgi - daudzums vienā dzeršanas dienā un alkohola saturs asinīs -, taču neviens no datora sniegtajiem ieguvumiem joprojām nebija nozīmīgs .

Pēc 27 nedēļām saglabājās viens no klātienes ieguvumiem - daudzumā vienā dzeršanas dienā.

Kerija sacīja, ka vājākās CDI sekas varētu rasties no datora nespējas piesaistīt studenta uzmanību.

"Daudzi dizaineri ir paveikuši saprātīgus darbus, cenšoties padarīt CDI interaktīvus dalībniekiem," viņa teica, "taču viena lieta, kas šajās mijiedarbībās varētu pietrūkt, ja kāds ir kārdinājums spēlēt sistēmu vai ja viņam vienkārši ir garlaicīgi, ir kāds otru pusi, lai viņus atkal ievilktu un palīdzētu viņiem palikt saderinātiem. ”

Turklāt Kerija atrada pierādījumus tam, ka daži CDI piegādā saturu, kas grauj to efektivitāti. Piemēram, tiešsaistes vingrinājumi, kas mēģina novērtēt vērtības vai lēmumu pieņemšanu augsta riska situācijās, padarīja CDI mazāk efektīvu.

Turpretī saturs, kas ietvēra alkoholisko dzērienu izglītošanu, personalizētas atsauksmes un mērenības stratēģijas, palīdzēja palielināt klātienes iejaukšanās efektivitāti.

CDI ir vērtība, secināja Kerija, taču zināmā mērā koledžas, iespējams, saņem to, par ko maksā, mēģinot ietaupīt naudu, izmantojot datorsistēmas.

"Jūs noteikti nevēlaties tērēt daudz naudas, lai iegūtu efektu, kas ilgst tikai trīs mēnešus," sacīja Kerija.

Avots: Brauna universitāte