Zinātkāre sagatavo smadzenes mācībām
Jo vairāk mūsu zinātkāre tiek piesaistīta, jo vieglāk visa mācīšanās kļūst noteiktā laika posmā, liecina žurnālā publicētie jaunie pētījumi Neirons.
Secinājumi varētu izcelt veidus, kā uzlabot vispārēju mācīšanos un atmiņu gan veseliem indivīdiem, gan tiem, kuriem ir neiroloģiski traucējumi.
"Ziņkārība var likt smadzenēm tādā stāvoklī, kas ļauj tām mācīties un saglabāt jebkāda veida informāciju, piemēram, virpuļviesuli, kas iesūc to, ko jūs esat motivēts mācīties, un arī visu, kas atrodas apkārt," sacīja vadošais autors Matiass Grūbers, Ph.D. ., no Kalifornijas universitātes Deivisā (UC Deivisa).
"Mūsu atklājumiem, iespējams, ir tālejoša ietekme uz sabiedrību, jo tie atklāj ieskatu par to, kā iekšējās motivācijas forma - zinātkāre - ietekmē atmiņu. Šie atklājumi piedāvā veidus, kā uzlabot mācīšanos klasē un citos apstākļos, ”sacīja Grūbers.
Pētījumā dalībnieki novērtēja, cik ziņkārīgi viņi bija, lai uzzinātu atbildes uz virkni sīkumu jautājumu. Kad vēlāk viņiem tika uzdots izvēlēts sīkums, atbilde tika sniegta 14 sekunžu laikā, un šajā laikā dalībniekiem tika parādīts neitrālas, nesaistītas sejas attēls.
Vēlāk dalībniekiem tika veikts pārsteiguma atmiņas tests parādītajām sejām, kam sekoja vēl viens atmiņas tests, lai atbildētu uz sīkumiem. Dažu pētījuma daļu laikā dalībniekiem tika skenētas smadzenes, izmantojot funkcionālo magnētiskās rezonanses attēlveidošanu.
Pētījums atklāja trīs galvenos atklājumus. Pirmkārt, kā jau bija paredzēts, kad dalībnieki bija ļoti ieinteresēti uzzināt atbildi uz jautājumu, viņi labāk iemācījās atbildi.
Interesanti, ka pēc tam, kad viņu ziņkāre bija piesaistīta, viņi parādīja, ka viņi labāk apgūst pilnīgi nesaistītu informāciju (sejas atpazīšana) - par ko viņiem ne vienmēr bija interesanti. Faktiski dalībnieki 24 stundu kavēšanās laikā varēja labāk saglabāt ziņkārīgā laikā apgūto informāciju.
Otrkārt, kad tiek stimulēta zinātkāre, smadzeņu apritē ir palielināta aktivitāte, kas saistīta ar atlīdzību. "Mēs parādījām, ka iekšējā motivācija faktiski pieņem darbā tās pašas smadzeņu zonas, kas ir cieši saistītas ar taustāmu, ārēju motivāciju," sacīja Grūbers. Šī atlīdzības shēma ir atkarīga no ķīmiskā kurjera dopamīna.
Visbeidzot, pētnieki atklāja, ka, kad tika iegūta zinātkāre, hipokampā, smadzeņu reģionā, kas ir svarīgs jaunu atmiņu veidošanai, palielinājās aktivitāte, kā arī palielinājās mijiedarbība starp hipokampu un atlīdzības ķēdi.
"Tātad ziņkārība pieņem darbā atlīdzības sistēmu, un mijiedarbība starp atlīdzības sistēmu un hipokampu, šķiet, noved smadzenes stāvoklī, kurā jūs, visticamāk, mācīsities un saglabāsit informāciju, pat ja šī informācija nav īpaši interesanta vai svarīga," sacīja galvenais izmeklētājs Charans Ranganaths, Ph.D., arī no UC Deivisa.
Atzinumiem varētu būt plaša mēroga sekas.
Piemēram, smadzeņu aprites, kas balstās uz dopamīnu, mēdz samazināties, kad cilvēki kļūst vecāki, vai ātrāk cilvēkiem ar neiroloģiskām problēmām. Izpratne par saikni starp motivāciju un atmiņu varētu novest pie jauniem centieniem uzlabot vecāka gadagājuma cilvēku atmiņu un izstrādāt jaunas ārstēšanas metodes pacientiem ar ar atmiņu saistītiem traucējumiem.
Klasē vai darba vietā “garlaicīga” materiāla apgūšanu varētu uzlabot, ja skolotāji vai vadītāji spētu izmantot studentu un strādājošo zinātkāri par kaut ko tādu, ko viņi dabiski vēlas zināt.
Avots: Neurons
