Vecāku matemātiskā trauksme var sabotēt bērnu pašu mācīšanos
Jauns pētījums atklāj, ka cilvēka matemātisko trauksmi, iespējams, ietekmēja viņu vecāku līdzīgās matemātikas cīņas.
Pētījums, kuru vadīja Čikāgas universitātes psihologi Dr. Sian Beilock un Susan Levine atklāja, ka matemātiski noraizējušos vecāku bērni skolas laikā mācījās mazāk matemātikas un, visticamāk, paši satraucas par matemātiku, taču tikai tad, kad vecāki bieži sniedza palīdzību bērna mājas matemātikā.
Pētījums parādās žurnālā Psiholoģiskā zinātne. Vadošā pētījuma autore Dr. Erina A. Maloneja ir psiholoģijas pēcdoktorante Čikāgas universitātē. Raksta līdzautori ir arī absolvents Džerardo Ramiress un doktore Elizabete A. Gundersone kopā ar vecākajiem autoriem Levinu un Beiloku.
Iepriekšējie šīs grupas pētījumi atklāja, ka tad, kad skolotāji ir noraizējušies par matemātiku, viņu skolēni mācību gada laikā apgūst mazāk matemātikas.
Jaunais pētījums balstās uz instruktora trauksmes jēdzienu, tomēr ir jauns, jo tas nosaka saikni starp vecāku un bērnu matemātisko trauksmi. Šie atklājumi liecina, ka pieaugušo attieksme pret matemātiku var būt svarīga loma bērnu matemātikas sasniegumos.
"Mēs bieži nedomājam par to, cik svarīga ir pašu vecāku attieksme, nosakot bērnu akadēmiskos sasniegumus. Bet mūsu darbs liek domāt, ka, ja vecāki staigā apkārt, sakot: “Ak, man nepatīk matemātika” vai “Šī lieta mani nervozē,” bērni izvēlas šo ziņojumapmaiņu un tas ietekmē viņu panākumus, ”sacīja Beiloks.
"Matemātiski noraizējušies vecāki var mazāk efektīvi izskaidrot matemātikas jēdzienus bērniem un, iespējams, nereaģē labi, ja bērni kļūdās vai risina problēmu jaunā veidā," piebilda Levina.
Pētījumā piedalījās četri simti trīsdesmit astoņi pirmās un otrās klases skolēni un viņu galvenie aprūpētāji. Bērni tika novērtēti matemātikas sasniegumos un matemātiskajā trauksmē gan mācību gada sākumā, gan beigās.
Kā kontroli komanda arī novērtēja lasīšanas sasniegumus, kas, viņuprāt, nebija saistīti ar vecāku trauksmi matemātikā.
Vecāki aizpildīja anketu par viņu pašu nervozitāti un trauksmi ap matemātiku un to, cik bieži viņi palīdzēja bērniem veikt matemātikas mājasdarbus.
Pētnieki uzskata, ka saikne starp vecāku trauksmi matemātikā un bērnu matemātikas sniegumu vairāk izriet no matemātikas attieksmes nekā no ģenētikas.
Pētnieki uzskata, ka vecāku trauksmes novērošana apkārtējā vidē bērnam rada līdzīgu satraukumu.
"Lai gan ir iespējams, ka matemātiskajai trauksmei ir ģenētiska sastāvdaļa," raksta pētnieki, "fakts, ka vecāku matemātiskā trauksme bērnus negatīvi ietekmēja tikai tad, kad viņi bieži palīdzēja viņiem veikt matemātikas mājasdarbus, norāda uz nepieciešamību pēc iejaukšanās, kas vērsta gan uz to, ka palīdz vecāku matemātiskā trauksme un prasmju sastatīšana mājasdarbos. ”
Ja esat vecāks un jums ir satraukums par matemātiku, viss vēl nav zaudēts, jo atbilstošs pamatdarbs var novērst daudzu vecāku bailes.
"Mēs nevaram vienkārši pateikt vecākiem - īpaši tiem, kas uztraucas par matemātiku -" Iesaistīties "," paskaidroja Malonijs.
"Mums jāizstrādā labāki rīki, lai iemācītu vecākiem, kā visefektīvāk palīdzēt bērniem matemātikā." Šie rīki var ietvert matemātikas grāmatas, datorspēles un tradicionālās galda spēles vai interneta lietotnes, kas “ļauj vecākiem pozitīvi ietekmēt matemātiku matemātikā”, raksta pētnieki.
Avots: Psiholoģisko zinātņu asociācija
