Smadzeņu stimulēšana samazina konkurenci starp atmiņām
Transkraniālā magnētiskā stimulācija (TMS) spēj mazināt aizmāršību, izjaucot mērķa smadzeņu reģionus, kad tie konkurē starp atmiņām, teikts jaunajā pētījumā Beth Israel Deaconess medicīnas centrā.
"Pēdējos 100 gadus ir novērtēts, ka mēģinājumi ātri pēc kārtas apgūt faktus un prasmes var būt nomākta vingrinājums," skaidro Edvins Robertsons, MD, DPhil, Hārvardas Medicīnas skolas neiroloģijas asociētais profesors. "Tā kā jauna atmiņa nav iegūta ātrāk, tās apgūšana tiek apdraudēta, apgūstot citu faktu vai prasmi."
Robertsons kopā ar neirologu un līdzautoru Danielu Koenu (MD) novēroja 120 koledžas vecuma studentus, kuri piedalījās divos atmiņas testos.
Pirmais bija uzdevums, pieskaroties kustībām ar pirkstiem, bet otrais - atmiņas pārbaude, kurā brīvprātīgajiem bija jāatceras virkne vārdu. Puse dalībnieku uzdevumus veica šādā secībā, bet otra puse apguva šos divus uzdevumus apgrieztā secībā.
"Studiju priekšmeti no rīta veica šos vingrinājumus. “Pēc tam viņi atgriezās 12 stundas vēlāk un atkārtoti veica testus. Kā jau tika paredzēts, viņu atsaukums uz vārdu sarakstu vai motorisko prasmju uzdevumu bija samazinājies, kad viņi tika atkārtoti pārbaudīti. ”
Tieši pēc sākotnējās pārbaudes pētnieki ievadīja TMS, kas ir neinvazīva procedūra, kurā tiek izmantots magnētiskais simulators, kas caur magnētisko lauku var radīt strāvu smadzenēs.
"Tā kā smadzeņu šūnas sazinās ķīmisko un elektrisko signālu procesā, vieglas elektriskās strāvas iedarbība uz smadzenēm var ietekmēt signālus," skaidro Robertsons.
Pētnieki koncentrējās uz divām specifiskām smadzeņu zonām: dorsolaterālo prefrontālo garozu un primāro motorisko garozu. Viņi atklāja, ka, piemērojot TMS šajos konkrētajos reģionos, viņi varēja mazināt iejaukšanos un konkurenci starp motoriskajām prasmēm un vārdu uzdevumiem, un abas atmiņas palika neskartas.
"Šis elegantais pētījums sniedz jaunu fundamentālu ieskatu par to, kā mūsu smadzenes tiek galā ar izaicinājumu iemācīties vairākas iemaņas un radīt vairākas atmiņas," saka Alvaro Pascual-Leone, MD, Ph.D., Berensona-Alena neinvazīvo smadzeņu stimulēšanas centra direktore.
„Šķiet, ka īpašas smadzeņu struktūras rūpīgi līdzsvaro to, cik daudz mēs paturam un cik daudz aizmirstam. Mācīšanās un atcerēšanās ir dinamisks process, un mūsu smadzenes velta resursus, lai process būtu elastīgs. Labāk izprotot šo procesu, mēs varam atrast jaunas pieejas, lai palīdzētu uzlabot mācīšanos un ārstētu pacientus ar atmiņas problēmām un mācīšanās traucējumiem. ”
"Mūsu novērojumi liecina, ka atšķirīgi mehānismi atbalsta saziņu starp dažādiem atmiņas apstrādes veidiem," piebilst Robertsons.
“Tas nodrošina dinamiskāku un elastīgāku atmiņas organizācijas kontu, nekā tika uzskatīts iepriekš. Mēs esam pierādījuši, ka iejaukšanos starp atmiņām aktīvi ietekmē smadzeņu zonas, un tādējādi tā var kalpot svarīgai funkcijai, kas iepriekš tika ignorēta. "
Secinājumi ir aprakstīti 26. jūnija Advance Online numurā Dabas neirozinātne.
Avots: Beth Israel Deaconess medicīnas centrs
