Spēks var pārvarēt negatīvos stereotipus
Indiānas universitātes sociālie psihologi pētīja “varas” un “stereotipu” sociālos spēkus, lai noteiktu, vai viens var apiet otra novājinošo ietekmi.
"Ja jūs varat likt sievietēm justies varenām, tad varbūt jūs varat viņus pasargāt no stereotipa draudu sekām," sacīja IU sociālā psiholoģe, doktore Keitija Van Loo.
Eksperti ir pierādījuši, ka negatīviem stereotipiem var būt mānīga ietekme. Bailes apstiprināt stereotipu, kas atspoguļo cilvēka identitāti - ka, piemēram, “sievietes nemāk matemātiku”, ir pietiekamas, lai mazinātu sievietes sniegumu šajā priekšmetā.
Sociālie psihologi šo fenomenu ir apzīmējuši kā “stereotipa draudus” un ir dokumentējuši tā ietekmi tādās jomās kā testu kārtošana un vieglatlētika.
Skalas otrajā galā ir vienādi un pretēji varas efekti.
Ir pierādīts, ka spēks var pozitīvi ietekmēt indivīdu, piešķirot brīvības un kognitīvo, psiholoģisko un fizisko resursu kontroli un, iespējams, bruģējot ceļu optimālai veiktspējai.
"Šajā rakstā aplūkots, vai likt sievietēm justies varenām un atgādināt par laiku, kurā viņām ir vara, var novērst stereotipu draudus," sacīja Van Lū.
"Es gribēju izpētīt, kā liela vara var pasargāt sievietes no kognitīvo resursu samazināšanās stereotipu draudu rezultātā."
Pētnieki izmantoja trīs eksperimentus, lai izveidotu lietu šim procesam. Pirmajā, izmantojot paņēmienu, ko sauc par semantisko pamatu, dalībniekiem tika doti pieci vārdi, no kuriem katrs satur vārdu, kas saistīts vai nu ar lielu, vai ar zemu jaudu (“dominējošais” un “kontrolējošais” pret “padoto” un “atkarīgo”). , ko viņi veidotu teikumā.
Pēc tam katrai grupai tika dots matemātikas tests, kurā instrukcijas vai nu atsaucās uz negatīvo stereotipu par sievietēm un matemātiku, vai arī bija neitrālas.
Otrajā eksperimentā tika izmantots eseju rakstīšanas uzdevums, lai liktu dalībniekiem justies vai nu ar lielu, vai zemu spēku, aicinot viņus atcerēties incidentu, kurā viņiem bija kontrole pār citu personu vai cilvēkiem, vai kāds cits kontrolēja viņus.
Kontroles grupa, kurai ir neitrāla jauda, ļāva pētniekiem novērtēt, vai mazā jauda samazināja veiktspēju vai liela jauda palielināja veiktspēju pretstatā neitrālajam jaudas stāvoklim. Pēc tam katras grupas dalībnieki kārtoja matemātikas pārbaudi ar norādījumiem par draudiem vai bez draudiem.
Trešajā eksperimentā tika pārbaudīts viens iespējamais mehānisms, kas saistīts ar šo kognitīvo procesu: darba atmiņas ietilpība, “matemātikai kritiskais atmiņas aspekts, kas ļauj turēt informāciju un domāt ar to.”
Pētnieki atkal sadalīja grupas lielās, zemās un neitrālās jaudās, uzdodot dalībniekiem iegaumēšanas uzdevumu, lūdzot viņiem atsaukt pēdējos trīs burtus viņiem uzrādīto vēstuļu sērijā. Pēc tam viņiem tika dots matemātikas tests, tāpat kā iepriekšējos eksperimentos.
Katra instance radīja vienus un tos pašus secinājumus. Jūtos kā spēcīgi aizsargāti dalībnieki no darba atmiņas kapacitātes deficīta, ar ko draud tie, kuriem nav spēka un kuriem ir stereotips.
Sievietes, kuras jutās ar lielu jaudu, matemātikā darbojās labāk nekā sievietes, kuras bija gan mazjaudas, gan kontroles grupā, neskatoties uz stereotipu draudu norādījumiem.
"Tas nav tas, ka spēks viņus uzlaboja matemātikā," sacīja Van Lū, "bet tas viņus buferēja no negatīvā stereotipa ietekmes. Kad sievietes jūtas varenas, viņas var demonstrēt savas spējas salīdzinoši netraucētas stereotipu draudu dēļ. ”
Pētnieki uzskata, ka eksperimentu rezultāti rāda, ka piederība negatīvi stereotipiskām grupām, neņemot vērā citus vides faktorus, var ietekmēt sniegumu, piemēram, stereotipu draudus un spēku.
Kas attiecas uz praktiskajām nodarbībām, kas jāņem no šī pētījuma, Van Lū teica: „Tas ir nedaudz iepriekš, taču iemesls, kāpēc mēs to izdarījām, ir mēģināt nonākt līdz vietai, kur mēs varētu sniegt ieteikumu un parādīt kaut ko, kas var būt noderīgs. ”
"Varbūt, ja esat students un gatavojaties kārtot matemātikas pārbaudi, pirms testa veikšanas mēģiniet veikt domu vingrinājumu," viņa teica. “Varētu būt noderīgi domāt par laiku, kad jums bija spēks. Varbūt tas tevi pasargātu. ”
Šis dokuments ir publicēts Personības un sociālās psiholoģijas biļetens.
Avots: Indianas Universitāte
