Smadzeņu savienojumi ietekmē valodas pielāgošanos

Jauns pētījums atklāj, ka iedzimtas atšķirības, kā dažādas smadzeņu daļas “sarunājas” savā starpā, var palīdzēt izskaidrot atšķirības, izvēloties otrās valodas.

Makgila universitātes pētnieki uzskata, ka atklājumi publicēti Neirozinātnes žurnāls, ietekmē valodas apguves panākumu un neveiksmes prognozēšanu.

Dažādi mūsu smadzeņu reģioni sazinās viens ar otru pat tad, kad mēs atpūšamies un neesam iesaistīti kādos īpašos uzdevumos. Šo savienojumu, ko sauc par miera stāvokļa savienojamību, stiprums katram cilvēkam ir atšķirīgs, un atšķirības iepriekš ir saistītas ar uzvedības atšķirībām, ieskaitot valodas spējas, skaidro pētnieki.

Vadīja Dr. Siaoqian Chai un Denise Klein, pētnieki, pētīja, vai miera stāvokļa savienojamības atšķirības ir saistītas ar sniegumu otrajā valodā.

Lai to izpētītu, Monreālas Neiroloģijas institūta grupa skenēja 15 pieaugušo angļu valodas runātāju smadzenes, kuri gatavojās sākt intensīvu 12 nedēļu franču valodas kursu, un pēc tam pārbaudīja savas valodas spējas gan pirms, gan pēc kursa.

Izmantojot miera stāvokļa funkcionālās magnētiskās rezonanses attēlveidošanu (fMRI), pētnieki pirms franču kursa sākuma pārbaudīja savienojamību subjektu smadzenēs.

Viņi aplūkoja savienojumu stiprumu starp dažādām smadzeņu zonām un diviem specifiskiem valodas reģioniem: smadzeņu zonu, kas saistīta ar verbālo tekošumu, kreiso priekšējo insulu / frontālo operulumu (AI / FO) un apgabalu, kas aktīvi darbojas lasīšanā, vizuālās vārdu formas apgabals (VWFA).

Pētnieki pārbaudīja dalībnieku mutisko tekošumu un lasīšanas ātrumu gan pirms kursa, gan pēc tā pabeigšanas.

Lai pārbaudītu mutisko tekošumu, pētnieki pamudināja priekšmetus un lūdza divas minūtes runāt franču valodā. Pētnieki saskaitīja to unikālo vārdu skaitu, kuri tika izmantoti pareizi. Lai pārbaudītu lasīšanas ātrumu, pētnieki lika dalībniekiem skaļi nolasīt franču fragmentus, un viņi aprēķināja lasīto vārdu skaitu minūtē.

Dalībnieki ar spēcīgāku saikni starp kreiso AI / FO un svarīgu smadzeņu valodas tīkla reģionu, ko sauc par kreiso augšējo temporālo gyrus, parādīja lielākus uzlabojumus runāšanas testā.

Dalībniekiem ar lielāku savienojamību starp VWFA un kreisās augšējās temporālās gyrus valodas zonas atšķirīgo laukumu kreisajā temporālajā daivā 12 nedēļu kursa beigās bija vērojams lielāks lasīšanas ātruma uzlabojums.

"Visinteresantākā šī atklājuma daļa ir tā, ka savienojamība starp dažādām jomām tika novērota pirms mācīšanās," sacīja Arturo Ernandess, Ph.D., Hjūstonas Universitātes neirozinātnieks, kurš studē otrās valodas apguvi un nebija iesaistīts mācību procesā. pētījums.

"Tas parāda, ka dažiem cilvēkiem var būt īpašs neironu darbības modelis, kas var labāk apgūt otro valodu."

Tomēr tas nenozīmē, ka panākumus otrajā valodā pilnībā nosaka smadzeņu vadi. Smadzenes ir ļoti plastiskas, kas nozīmē, ka tās var veidot pēc mācīšanās un pieredzes, sacīja Čai.

Pētījums ir "pirmais solis, lai izprastu individuālās atšķirības otrās valodas apguvē", viņa piebilda.

"Ilgtermiņā tas varētu mums palīdzēt izstrādāt labākas metodes, lai palīdzētu cilvēkiem labāk mācīties."

Avots: Society for Neuroscience / EurekAlert