Augstāks mazākumtautību skolotāju līmenis dod taisnīgāku disciplīnas uztveri
Melnādainie studenti, kuri apmeklē skolas, kurās ir lielāks melnādaino skolotāju īpatsvars, skolas disciplīnu uztver kā taisnīgāku un viņiem ir pozitīvāka attieksme pret valdības institūcijām, liecina jauns pētījums. Šis uzskats attiecās arī uz baltajiem skolēniem, kuri arī disciplīnu uztvēra kā taisnīgāku skolās, kurās ir lielāks mazākumtautību skolotāju īpatsvars.
Atzinumi apstiprina uzskatu, ka skolas, kurās ir maz vai nav mazākumtautību skolotāju, varētu gūt labumu no tādu skolotāju pieņemšanas darbā, kas vairāk atbilst viņu uzņemšanas demogrāfijai.
"Palielinot mazākumtautību skolotāju proporciju skolā, visi skolēni uztver skolas disciplīnas taisnīgumu," sacīja Dons Haiders-Markels, Kanzasas Universitātes (KU) Politikas zinātnes katedras profesors un priekšsēdētājs, kurš bija līdzautors. pētījums.
"Mūsu atklājumi sniedz empīrisku atbalstu dažu politisko teorētiķu argumentiem, ka valsts institūciju leģitimitāte tiek pastiprināta, ja šajās institūcijās strādā cilvēki, kas vispār izskatās pēc iedzīvotājiem."
Valsts skolas jauniešiem sniedz pirmo reālo tikšanos ar valdību, un ir svarīgi izpētīt šo vidi un to ietekmi uz uztveri. Nozīme ir vēl lielāka, ņemot vērā protestus Fergusonā, Misūri, Baltimorā un Ņujorkā pēc afroamerikāņu nogalināšanas, tiekoties ar policistiem, sacīja Haiders-Markels.
Haider-Markel ir līdzautors pētījumam ar Misūri universitātes profesoriem Laelu Keizeru un Rajejevu Daroliju. Viņi izklāstīs savus secinājumus dokumentā “Rase, dzimums un simboliskā pārstāvniecība Amerikas skolās” Amerikas Politikas zinātnes asociācijas gadskārtējā sanāksmē Sanfrancisko.
Pētījumi ir parādījuši, ka melnādainajiem studentiem ir trīs reizes lielāka varbūtība, ka viņu atstādina vai izslēdz no skolas, un šī gada sākumā notikušajos protestos uzsvērta negodīga attieksme pret afroamerikāņiem krimināltiesību sistēmā, afroamerikāņu lielā neuzticēšanās ir policijas un politiskajām institūcijām kopumā un daudzveidības trūkums valsts iestādēs, sacīja pētnieki.
"Skolas māca jauniešus par demokrātiju un tiešu pilsonību, bet skolas, izturoties pret skolēniem, arī māca studentiem, kā valdība viņus vērtē kā pilsoņus," sacīja Haiders-Markels.
"Tātad studenti, kuri neuztver taisnīgu attieksmi, varētu atņemt vēstījumu, ka valdība nebūs taisnīga vai izturēsies pret visiem vienādi."
Ticība negodīgai tieslietu sistēmai varētu likt pamatu tam, lai jaunietis mazinātu iespēju piedalīties pilsoniskajā sabiedrībā, balsojot, apmeklējot publiskas sanāksmes vai izmantojot citus līdzekļus, viņš teica.
Citi pētījumi ir parādījuši, ka pieaugošā policijas departamentu daudzveidība uzlabo taisnīguma un likumības uztveri par to, kā civiliedzīvotāji vērtē policistus, taču tas ir tikai daļa no risinājuma politikas un kopienas attiecību uzlabošanā, sacīja Haider-Markel.
Turklāt, tā kā balto skolēnu priekšstati par godīgumu nemazinājās skolās, kurās ir vairāk mazākumtautību skolotāju, valsts aģentūras kopumā varēja pieņemt, ka darbinieku daudzveidības palielināšanās nenozīmē kaukāziešu negatīvās uztveres pieaugumu, sacīja Haiders-Markels.
Avots: Kanzasas Universitāte
