Pētījums: vecākiem būtu jāierobežo visi ekrāna mediji bērniem pirms K vecuma
Jauns pētījums liecina, ka vecākiem vajadzētu aizkavēt savu mazo bērnu iepazīstināšanu ar jebkuru ekrāna nesēju un ierobežot pirmsskolas vecuma bērnu mobilo ierīču, tostarp viedtālruņu un planšetdatoru, lietošanu.
Secinājumi ir publicēti Amerikas Medicīnas asociācijas Pediatrija žurnāls.
Vairāk nekā divus ar pusi gadus Kalifornijas Universitātes Deivisa pētnieku grupa novēroja 56 bērnus (vecumā no 32 līdz 47 mēnešiem) un aptaujāja viņu vecākus. Pētnieki novērtēja bērnu pašregulācijas prasmes - tās prasmes, kas nepieciešamas, lai plānotu, kontrolētu un uzraudzītu viņu domas, jūtas un uzvedību.
Iepriekšējie pētījumi ir parādījuši, ka mazu bērnu pašregulācijas prasmes var paredzēt vēlākus akadēmiskos panākumus, sociālo darbību, fizisko un garīgo veselību, ienākumus un noziedzību.
Atzinumi atklāj, ka pašregulācijas prasmes bija zemākas tiem bērniem, kuri agrāk sāka lietot jebkādas ekrāna multivides ierīces (ieskaitot televizoru, datorus, viedtālruņus un / vai planšetdatorus) vai kuri pašlaik mobilās ierīces (viedtālruņus un / vai planšetdatorus) izmantoja vairāk. bieži nekā citi izlasē.
"Mazi bērni bieži tiek pakļauti ievērojamam daudzumam ekrāna informācijas nesēju," sacīja pētījuma galvenā autore Amanda C. Lawrence, doktora kandidāte UC Deivisa Cilvēka attīstības absolventu grupā.
"Lai arī ir pierādīts, ka vidēja daudzuma augstas kvalitātes bērnu plašsaziņas līdzekļu patēriņš pozitīvi ietekmē attīstību, pašreizējie atklājumi atbalsta bērnu mobilo ierīču izmantošanas ierobežošanu."
Pētnieki minēja citus iemeslus, kāpēc mazi bērni piesardzīgi lieto mobilās ierīces. “Mobilo ierīču pārnēsājamais raksturs ļauj tās izmantot jebkurā vietā, piemēram, gaidot tikšanās vai rindā pie pārtikas preču veikala. Ekrāna lietošana tādējādi varētu traucēt jūtīgai un atsaucīgai mijiedarbībai ar vecākiem vai pašnomierinošas uzvedības, kas atbalsta optimālu attīstību, ”sacīja Lorenss.
Pētījumam bērni un viņu vecāki piedalījās 90 minūšu apmeklējumos universitātes pilsētiņas pētījumu laboratorijā, kur bērniem tika lūgts izpildīt 10 uzdevumus, lai novērtētu viņu pašregulācijas spējas. Uzdevumi bija tikpat dažādi kā lēnām iet pa līniju, pārmaiņus kopā ar pētnieku uzbūvējot torni no blokiem, un aizkavējot gandarījumu - piemēram, lūdzot aizturēt dāvanu, kamēr pētnieks īsi atstāja istabu.
Vecāki ziņoja par bērna ekrāna lietošanu Lorensa izstrādātajā jaunajā aptaujā, un pētnieki aprēķināja bērnu paziņoto vecumu, pirmo reizi lietojot ekrāna plašsaziņas līdzekļus, un vidējo nedēļā pavadīto laiku katrā ierīcē.
Pētījuma rezultāti ietver sekojošo:
- Šajā kopienas izlasē vidējā nedēļā bērni būtiski pavadīja laiku, ko pavadīja ar ekrāna multivides ierīcēm. Ekrāna ilgums tradicionālajām ierīcēm (televizoram, datoriem) svārstījās no 0 līdz 68 stundām nedēļā, bet mobilajām ierīcēm (planšetdatoriem, viedtālruņiem) - no 0 līdz 14 stundām nedēļā.
- Bērnu ekrāna laiks vidējā nedēļā šajā izlasē nebija saistīts ar viņu ģimenes ienākumiem, bet bērni, kas aug mājsaimniecībās ar augstākiem ienākumiem, mobilās ierīces sāka lietot jaunākā vecumā nekā mājsaimniecības ar zemākiem ienākumiem.
- Ekrāna ilgums šajā izlasē arī neatšķīrās pēc rasu / etnisko minoritāšu statusa.
Turklāt bērnu ietekme uz tradicionālajām ekrāna ierīcēm (televizoriem, datoriem) vidējā nedēļā nebija saistīta ar viņu pašregulāciju, atšķirībā no lielākās daļas iepriekšējo pētījumu.
Lorenss spriež, ka ziņojumi par bērniem domāta, izglītojoša satura nodrošināšanu un vecāku brīdināšanu uzraudzīt bērnu skatīšanos ir sasnieguši vecākus un vismaz dažās grupās ir bijuši efektīvi.
Šis ir mazs pētījums, bet sākums ilgtermiņa gareniskajam pētījumam par bērnu pašregulācijas attīstību un visu ekrāna multivides ierīču aplūkošanu vairāku gadu garumā ar vairāk bērniem un vecākiem, sacīja pētnieki.
Pētījuma līdzautori ir Dr. Daniels Ewons Čo, cilvēces attīstības un ģimenes pētījumu docents un Madhuri S. Narayan, kurš bija bakalaura students, strādājot pie pētījuma.
Avots: Kalifornijas Universitāte - Deiviss
