ADHD izaicina koledžas studentus

Jautājiet jebkuram koledžas studentam, un viņi jums pateiks, ka viņi bieži ir pārņemti ar darbībām. Izaicinājums pēc garām dienām un naktīm studēt un piedalīties dažādos pasākumos ir biedējošs ikvienam studentam, īpaši tiem, kuriem ir ADHD.

Alabamas universitātē Dr. Marka Tomasa pētniecības centieni ietver pētījumu par to, kā ADHD tiek pārvaldīta pilsētiņās visā valstī. Ārstēšana ietver receptes, kas ļauj studentiem koncentrēties ilgākā laika posmā un apmācīt labākus mācību ieradumus.

"Zāles ir visefektīvākā ADHD ārstēšana," saka Tomass. "Tie nav kopējie ārstēšanas veidi, bet tie ir ārstēšanas komponenti, kas visvairāk ietekmē. Mēs patiešām mēģinām aizstāvēt studentus ar AD / HD, ka zāles ir tikai daļa no kopējās ārstēšanas pieejas. ”

Saskaņā ar pamatinformāciju uzmanības deficītam / hiperaktīviem traucējumiem ir dažas kategorijas; daži bērni, piemēram, nespēj koncentrēties, bet viņiem nav hiperaktīvu simptomu. Viņiem tiek diagnosticēts “AD / HD, neuzmanīgs tips”. Tiem, kuriem ir gan uzmanības problēmas, gan hiperaktivitāte, tiek diagnosticēts “AD / HD, kombinētais tips”.

Bērni ar ADHD, saskaņā ar Slimību kontroles un profilakses centru, "ir grūtības pievērst uzmanību, kontrolēt impulsīvu uzvedību (var rīkoties, nedomājot par to, kāds būs rezultāts) un dažos gadījumos ir pārāk aktīvi."

Ikvienam ir uzmanības novēršanas vai aizmāršības periodi, taču, lai diagnosticētu ADHD, simptomiem ir jāizjauc bērna dzīve skolā un mājās.

"Neuzmanības raksturojums ietver ne tikai sapņošanu, viegli novēršamu uzmanību, vilcināšanos, organizatoriskuma trūkumu, lietu pazaudēšanu, lietu nepareizu izvietošanu, aizmiršanu par tikšanos, tikai vispārēju sajūtu, ka pasaule iet jums garām, un jūs neesat spējīgs noturēties līdz ar to, ”Tomass saka. "Pacienti galu galā jūtas diezgan nomākti."

Slimību kontroles un profilakses centrs atzīmē, ka no 2006. gada ADHD tika diagnosticēti 4,5 miljoniem bērnu vecumā no 5 līdz 17 gadiem. Saskaņā ar centra ziņojumu 2003. gadā Alabama vadīja tautu ar 11 procentiem bērnu, kuriem diagnosticēta ADHD. Kad šie bērni sasniegs koledžu, viņiem būs jāturpina ārstēšana. Turklāt dažiem studentiem ADHD pirmo reizi diagnosticē koledžā.

Tomass un viņa kolēģi ārsti reaģē ar pētījumu, lai izstrādātu pamatnostādnes ADHD ārstēšanai universitātes pilsētiņā. "Ir izveidotas vadlīnijas bērnu populācijai - bērniem vecumā no 6 līdz 12 gadiem -, kuras Amerikas Pediatrijas akadēmija ir nākusi klajā. Ir arī vadlīnijas, kuras psihiatru asociācijas ir noteikušas pieaugušajiem. Patiešām trūkst vadlīniju pusaudžiem un jauniem pieaugušajiem, īpaši koledžas vecumam. ”

Tomass aptaujāja 124 universitātes pilsētiņas veselības centrus no visas valsts par to, kā darbinieki diagnosticē un ārstē ADHD. Viņa sākotnējie atklājumi liecina, ka apmēram trešdaļa šo veselības centru nepiedāvā ADHD ārstēšanu ar recepti.

"Kaut arī studenti šajās pilsētiņās, iespējams, varētu iziet no universitātes pilsētiņas, lai saņemtu šo pakalpojumu, ja tas nav viegli pieejams universitātes pilsētiņā, tas var būt būtisks šķērslis aprūpes saņemšanai," saka Tomass.

Neatbilstības starp pilsētiņām

Universitātes pilsētiņas arī ļoti atšķiras, ja runa ir par ADHD diagnosticēšanu studentu vidū.

"Tikai aptuveni puse no viņiem rīkojas ar jaunu ADHD diagnozi," saka Tomass. “Kas viņiem ir, veicot receptes un veicot diagnozes, tas ir ļoti atšķirīgs. Visbiežāk viņiem ir ģimenes medicīnas ārsti vai psihiatri. Līdz diagnozes noteikšanai ir lielāks skaits cilvēku, kas izmanto garīgās veselības speciālistus, tostarp arī psihologus, kā arī psihiatrus. "

Sākotnējie pētījumi arī liecina, ka vairāk nekā pusei studentu, kuri ārstēti ar ADHD koledžās, tika diagnosticēta pilsētiņā. Studenti, kuri bērnībā neuzrāda ADHD hiperaktīvo komponentu, dažreiz izlaiž cauri diagnozes tīklam, jo ​​pamatdarbā vai vidusskolā viņi attīsta pārvarēšanas mehānismus. Šie pārvarēšanas mehānismi bieži sabojājas koledžā.

"Galu galā viņi nonāk līdz vietai, kur viņi vairs nespēj pienācīgi darboties vai nu sakarā ar pieaugošo skolas darba sarežģītību, vai arī tāpēc, ka tagad viņiem nav vecāku vai skolotāju palīdzības, kas skatās pār pleciem. Tas ir tad, kad viņiem ir parādījusies diagnoze. ”

Studenti ierodas pie Tomasa, meklējot padomu, parasti tāpēc, ka draugs vai profesors tos pamana pirms tam.

Daļa no vadlīnijām, kuras Tomass palīdz izstrādāt, ietver diagnozi. Ārstiem jābūt uzmanīgiem, atšķirot ADHD un normālas koncentrēšanās problēmas. Viņš arī meklē, kam vajadzētu noteikt diagnozi un vai studentam ir citas problēmas, kas vai nu atdarina ADHD, vai arī pasliktina to.

"Mēs nevēlamies izveidot latiņu diagnozes noteikšanai tik augstu, lai tas būtu ievērojams šķērslis aprūpei," saka Tomass. "Tajā pašā laikā mēs nevēlamies to iestatīt tik zemu, ka kādam ir viegli iziet no ielas un saņemt recepti, kas viņam patiesībā nav vajadzīgs.

"Šī diagnostikas procesa ietvaros mēs vēlamies pievērsties mācīšanās traucējumu iespējamībai, vai nu pastāvot kopā ar ADHD, vai arī atdarinot ADHD. Mēs pievēršam uzmanību arī citām psihiatriskām diagnozēm, kas imitē ADHD vai pastāv līdzās ADHD. Kāpēc tas ir svarīgi, ar psihiatriskām diagnozēm mēs nevēlamies izturēties nepareizi.

"Dažreiz pareizie medikamenti ADHD gadījumā būtu nepareizi medikamenti citiem apstākļiem un pasliktinātu citus apstākļus. No otras puses, ja ir dažas neatzītas psihiatriskas diagnozes vai mācīšanās traucējumi, mēs zaudējam iespēju pilnībā palīdzēt pacientam vai studentam. "

Recepšu zāles joprojām ir ADHD ārstēšanas priekšgalā, saka Tomass, ieskaitot dekstroamfetamīnus un metilfenidātus. Jauninājumi ir uzlabojuši un uzlabojuši veidu, kā šīs zāles iedarbojas uz cilvēku ar ADHD smadzenēm.

“Stimulējošie medikamenti palīdz viņu smadzenēm izpildīt uzdevumus, nenovirzoties un neejot citos virzienos. Tas arī palīdz filtrēt svešus stimulus, kas nonāk viņu smadzenēs, ”saka Tomass. "Viņi labāk spēj sakārtot to, kas viņiem ir svarīgi saglabāt apzinātās smadzenēs un kādi informācijas gabali var nonākt viņu zemapziņā."

Podcast apraides, lai piedāvātu vienādranga atbalstu

ADHD ārstēšanas “vecajā skolā” ārsti uztvēra, ka zāles var būt kaitīgas, tāpēc zāles izrakstīja tikai skolas dienās. Tagad ārsti atzīst, ka zāles ir relatīvi ļoti drošas un ka ADHD ietekmē visus studenta dzīves aspektus, tostarp pavadīt laiku kopā ar draugiem vai mācīties vēlu vakarā. Neārstēta ADHD arī negatīvi ietekmē braukšanas drošību jauniem pieaugušajiem. Tātad zāles ir nepieciešamas ilgākā laika posmā. Rezultātā ārsti lieto zāles, kas tiek piegādātas tabletēs vai plāksteros, kas laika gaitā izplata zāļu piegādi.

Papildus narkotikām Tomass strādā, lai vadlīnijās iekļautu citus atbalsta veidus studentiem ar ADHD. Viņš strādā ar studentiem no Universitātes Computer-Based Honors programmas, lai izstrādātu Podcast apraides, kuras veidojuši studenti ar ADHD, lai piedāvātu vienādranga atbalstu šim stāvoklim. Viņš un citi universitātes darbinieki ir izveidojuši ADHD konsorciju, mācībspēku un darbinieku grupu, kas interesējas par studentiem ar ADHD. Grupa strādā, lai koordinētu pakalpojumus šiem studentiem.

"Mēs cenšamies panākt, lai viņi dotos uz Invaliditātes dienestu biroju pēc akadēmiskām naktsmītnēm," saka Tomass. “Vēl viens viņu ārstēšanas posms ir akadēmiska apmācības palīdzība, piemēram, mācīšanās prasmju apgūšanā un laika plānošanas prasmēs. Tam ir vairākas vietas, uz kurām mēs tos varam nosūtīt, piemēram, Mācību un mācīšanās centrs UA. Mēs arī esam ļoti ieinteresēti izstrādāt vairāk programmu palīdzības sniegšanai šajā jomā, jo šī ir joma, kurā skolēniem nav lielas izpratnes par pieejamo. ”

Avots: Alabamas universitāte