Daudzi mazi bērni drīzāk izpētītu iespējas, nekā iegūt atlīdzības

Jauns pētījums parāda, ka daudzi mazi bērni saņems tūlītēju atlīdzību, lai izpētītu citas iespējas.

Atzinumi, kas tiešsaistē publicēti žurnālā Attīstības zinātne, parādiet, ka tad, kad pieaugušie un 4–5 gadus veci bērni spēlēja spēli, kurā noteiktas izvēles dēļ viņi guva atlīdzību, gan pieaugušie, gan bērni ātri uzzināja, kāda izvēle viņiem dos vislielāko atdevi.

Bet, kamēr pieaugušie izmantoja šīs zināšanas, lai maksimāli palielinātu savas balvas, bērni turpināja pētīt citas iespējas, tikai lai pārliecinātos, vai viņu vērtība varētu būt mainījusies.

"Izpēte, šķiet, ir galvenais virzītājspēks agrā bērnībā, pat pārsniedzot tūlītējas atlīdzības nozīmi," sacīja Dr. Vladimirs Sloutskis, pētījuma līdzautors un Ohaio štata universitātes psiholoģijas profesors.

"Mēs uzskatām, ka tas ir tāpēc, ka maziem bērniem ir jāizpēta, lai palīdzētu viņiem saprast, kā darbojas pasaule."

Neskatoties uz pieaugušo domām, bērni meklē jaunus atklājumus, kas nav nejauši. Rezultāti parādīja, ka bērni sistemātiski tuvojās izpētei, lai pārliecinātos, ka viņiem nekas netrūkst.

"Kad pieaugušie domā par bērnu izpēti, viņi var domāt, ka viņi bezmērķīgi skraida apkārt, atver atvilktnes un skapjus, paņemot nejaušus priekšmetus," sacīja Sloutskis. "Bet izrādās, ka viņu izpēte vispār nav nejauša."

Sloutskis pētījumu veica kopā ar Ohaio štata psiholoģijas pēcdoktorantu Dr. Nathaniel Blanco.

Pētnieki veica divus pētījumus. Pirmajā pētījumā, kurā piedalījās 32 bērni (vecumā no 4-5 gadiem) un 34 pieaugušie, dalībniekiem uz datora ekrāna tika parādītas četras citplanētiešu radības. Noklikšķinot uz katras radības, viņiem tika piešķirts noteikts skaits virtuālo konfekšu.

Viena būtne bija nepārprotami labākā, iedodot 10 konfektes, bet pārējās - attiecīgi 1, 2 un 3 konfektes. Šīs summas eksperimenta laikā nekad nemainījās.

Mērķis bija savākt pēc iespējas vairāk konfekšu 100 izmēģinājumu laikā. (Eksperimenta beigās bērni varēja pārvērst savas virtuālās konfektes par īstām uzlīmēm.)

Kā jau bija sagaidāms, pieaugušie ātri uzzināja, kura radība dod visvairāk konfektes, un 86% gadījumu šo radību izvēlējās. Bet bērni ar visaugstāko atalgojumu izvēlējās tikai 43 procentus gadījumu.

Un tas nebija tāpēc, ka bērni nezināja, kura radība dos vislielāko atlīdzību. Atmiņas pārbaudē pēc pētījuma 20 no 22 bērniem pareizi identificēja, kura radība piegādāja visvairāk konfektes.

"Bērnus nemotivēja sasniegt maksimālo atalgojumu tādā mērā, kā tas bija pieaugušajiem," sacīja Blanco. "Tā vietā bērnus galvenokārt motivēja informācija, kas iegūta, pētot."

Bet interesanti bija tas, ka bērni vienkārši nejauši neklikšķināja uz radībām, sacīja Sloutskis.

Kad viņi nenoklikšķināja uz opcijas ar visaugstāko atalgojumu, visticamāk, viņi sistemātiski iziet cauri citām radībām, lai pārliecinātos, ka nekad nav gājuši pārāk ilgi, nepārbaudot katru radību.

"Jo ilgāk viņi nepārbaudīja konkrētu iespēju, jo mazāk pārliecināti par tās vērtību un vairāk vēlējās to pārbaudīt vēlreiz," viņš teica.

Otrajā pētījumā spēle bija līdzīga, bet trīs no četrām izvēlēm vērtība bija redzama - tikai viena tika paslēpta. Slēptais variants tika nejauši noteikts katrā izmēģinājumā, tāpēc tas mainījās gandrīz katru reizi. Bet visu četru izvēļu vērtības nekad nemainījās, pat ja tās bija slēptās.

Līdzīgi kā pirmajā eksperimentā, pieaugušie gandrīz katrā izmēģinājumā izvēlējās labāko variantu: 94 procentus gadījumu. Tas bija daudz vairāk nekā bērni, kuri tikai 40 procentus laika izvēlējās visaugstākās iespējas.

Kad slēptā opcija bija visvērtīgākā iespēja, pieaugušie to izvēlējās 84 procentus laika, bet citādi viņi to gandrīz nekad neizvēlējās (2 procenti laika). Apmēram 40 procentus gadījumu bērni izvēlējās slēpto iespēju, un nebija svarīgi, vai tā bija visaugstākā vērtība.

“Lielāko daļu bērnu piesaistīja slēptās iespējas nenoteiktība. Viņi vēlējās izpētīt šo izvēli, ”sacīja Sloutskis.

Tomēr bērniem bija dažas individuālas atšķirības, viņš atzīmēja. Daži bērni, piemēram, rīkojās tāpat kā pieaugušie un gandrīz vienmēr izvēlējās visvērtīgāko variantu. Un otrajā eksperimentā daži bērni gandrīz vienmēr izvairījās no slēptās iespējas.

Šīs atšķirības var būt saistītas ar dažāda līmeņa bērnu kognitīvo nobriešanu, viņš teica. Bet šķiet, ka visi bērni piedzīvo posmu, kurā sistemātiska izpēte ir viens no viņu galvenajiem mērķiem.

"Lai arī mēs zinājām, ka bērniem patīk skraidīt un izmeklēt lietas, mēs tagad uzzinām, ka viņu uzvedībā ir daudz likumsakarību," sacīja Sloutskis.

"Šķiet, ka bērnu šķietami nepastāvīgā uzvedība šajā vecumā lielā mērā ir veidojusies pēc informācijas uzkrāšanas," piebilda Blanco.

Avots: Ohaio štata universitāte