Kopiju uzvedība veicina akulturāciju
Pētnieki pētīja Austrālijas pirmsskolas vecuma bērnus un Kalahari Bušmana bērnus un atklāja pārmērīgu atdarināšanu - kad bērns kopē visu, ko viņiem rāda pieaugušais, ne tikai soļus, kas noved pie kāda iznākuma, šķiet, ka tā ir universāla cilvēka darbība, nevis kaut kas vidēja vecuma bērns. klases vecāki uzņem.
Šis darbs palīdz noskaidrot, kā cilvēki attīstās un pārraida kultūru.
Zinātnieki "ir atraduši šo nepāra efektu, kur bērni kopēs visu, ko viņi redz pieaugušā demonstrācijā, pat ja ir skaidri vai acīmredzami iemesli, kāpēc šīm darbībām nebūtu nozīmes", saka psihologs Marks Nīlsens no Kvīnslendas universitātes Austrālijā .
"Mēs zinām, ka citi primāti to nedara."
Ja šimpanzei tiek rādīta neatbilstoša darbība, viņi to nekopēs - viņi izlaidīs tiesības uz darbību, kas kaut kas notiek.
Bet nav skaidrs, vai bērnu psiholoģijas pētījumos iegūtie rezultāti attiecas uz visiem cilvēkiem, saka Nīlsens.
Šis pētījums parasti tiek veikts ar bērniem, kuri dzīvo rietumu kultūrās, kuru vecāki ir labi izglītoti un ir no vidējās līdz augstākās klases. Un šie vecāki pastāvīgi māca savus bērnus. Bet pamatiedzīvotāju kultūru vecāki parasti nepavada daudz laika mācīšanai.
"Viņi var palēnināt to, ko viņi dara, ja bērns skatās, bet tas nav tāds aktīvs norādījums, kāds ir izplatīts rietumu kultūrās," saka Nīlsens. Tāpēc viņš apvienojās ar Kejanu Tomaselli, KwaZulu-Natal universitātes Durbanas (Dienvidāfrika) antropologu, kurš gadu desmitiem ir strādājis Bušmana kopienās Āfrikas dienvidos.
Viņu pētījums ir publicēts Psiholoģiskā zinātne, Psiholoģisko zinātņu asociācijas žurnāls.
Veicot eksperimentus, bērniem tika parādīts, kā atvērt kastīti, taču sarežģītā veidā, iemetot nepraktiskas darbības. Piemēram, pieaugušais velk nūju pāri kastei, pēc tam ar kociņu atver kasti, velkot. kloķis - kas ir daudz vieglāk, ja jūs vienkārši izmantojat pirkstus.
Lielākā daļa bērnu kopēja to, ko izdarīja pieaugušie, pat ja viņiem bija dota iespēja vispirms spēlēt ar lodziņu un saprast, kā tas darbojas. Tas attiecās tieši uz Bušmaņa bērniem kā uz Austrālijas bērniem.
Bet vai bērni neievēro tikai spēles noteikumus?
"Šāda veida lieta ir," saka Nīlsens.
"Varbūt ne spēle, bet noteikti, kad es demonstrēju darbību, tā ir mērķtiecīga. Tāpēc no bērna domām, iespējams, ir iemesls, kāpēc es to daru. ”
Šī vēlme pieņemt, ka darbībai ir kāds nezināms mērķis, un to kopēt, var būt daļa no tā, kā cilvēki attīstās un dalās kultūrā, viņš saka.
"Patiešām, mēs uzskatām, ka šāda veida uzvedība ir galvenā šī cilvēka kultūras prāta attīstības sastāvdaļa, kur mēs esam tik motivēti darīt tādas lietas kā apkārtējie un līdzināties apkārtējiem."
Avots: Psiholoģisko zinātņu asociācija
