Pašregulācijas pētījumi sniedz cerību nelabvēlīgā situācijā esošiem bērniem

"Saimons saka, pieskarieties galvai," instruktors (spēles dēļ izdomājis Saimonu) paziņos ķiķinošu bērnu grupai. Uzreiz viņi sasniegs savus sīkos pirkstiņus līdz galvas augšdaļai.

Tad Saimons iedarbinās komandu loku ar vienu mērķi: izmest dažus bērnus un likt viņiem pieskarties pirkstiem, lai gan patiesībā Saimons teica, ka pieskarieties jūsu ausīm.

Gadu desmitiem ilgi šī populārā bērnības spēle bija tikai dumjš padziļinājums klasē, taču gaidāmie pētījumi liecina, ka vienkārša spēle, piemēram, Saimons Sajs, var vairāk pastāstīt par bērna spēju mācīties, nekā domāts iepriekš.

Neskatoties uz traucējošo uzmanību, šī vēlme pievērst uzmanību var mainīt visu. Šī nenovērstā uzmanība, ko pētnieki dēvē par “pašregulāciju”, pierāda, ka tā iekļaujas augstākos sasniegumos lasīšanā, matemātikā un vārdu krājumā.

Mišela Sektnana, kura strādāja par Oregonas Valsts universitātes aspirantu kopā ar Meganu Makklelandi (OSU asociētā profesore), kad viņa mācījās 1298 bērnus no dzimšanas līdz pirmajai klasei. Šīs grupas dati tika novēroti, izmantojot Valsts bērnu veselības un cilvēku attīstības institūta (NICHD) pētījumu par agrīnu bērnu aprūpi un jauniešu attīstību.

Pamatojoties uz šīs grupas datiem, šie bērni tika definēti kā “pakļauti riskam”, pamatojoties uz etniskās minoritātes statusu, zemu mātes izglītību, zemiem ģimenes ienākumiem un hroniskiem depresijas simptomiem mātei.

"Mēs zinām, ka šie riska faktori var izraisīt plaisu akadēmiskajos sasniegumos," sacīja Sektnans. “Saistība ar tādiem riskiem kā nabadzība, etniskais statuss un mātes izglītība ir labi dokumentēta. Tas, ko mēs gribējām zināt, kontrolējot šos faktorus, vai pašregulācija kaut ko ietekmē? ”

Veicot noteiktus testus, bērni ar pašregulācijas spējām vērtēja atšķirīgi.

Studenti ar pašregulāciju ieguva šādus vērtējumus salīdzinājumā ar bērniem, kuri vajadzības gadījumā nespēja kontrolēt savu uzmanību.

• Par 15 punktiem augstāk standartizētos matemātikas testos
• Par 11 punktiem augstāks agrīnās lasīšanas testos
• Vārdnīcas testos par 7 punktiem augstāk

"Tas balstās uz pieaugošo zināšanu kopumu par nepieciešamību attīstīt mazu bērnu pašregulācijas prasmes," sacīja Sektnans.

Sektnan un McClelland bija pārsteigti par dramatiskajiem rezultātiem un lielākoties rezultātu atšķirībām starp riska bērniem.

"Pašregulācija nav tikai atbilstība vai paklausība," sacīja Makklelands. "Tas attiecas uz ļoti pamata, bet ļoti nepieciešamo prasmi: spēju klausīties un pievērst uzmanību, domāt un pēc tam rīkoties. Vecākiem var būt ziņojums, ka jānoliek zibatmiņas kartes un jāpārliecinās, vai cita pieeja, piemēram, vienkāršas spēles “Sīmanis saka” spēlēšana, darbojas labāk. ”

Alans Akoks no OSU un Frederiks Morisons no Mičiganas Universitātes palīdzēja veikt šo pētījumu, kurā ietilpa Nacionālā bērnu un cilvēku attīstības institūta un Nacionālā zinātnes fonda atbalsts.

Noklikšķiniet šeit, lai lasītu paziņojumu presei.