‘Helikopteru vecāku audzināšana’ var sagaidīt, kā bērni pārvalda emocijas, uzvedību

Jauns pētījums parāda, ka pārmērīga vecāku vai “helikopteru vecāku” kontrole var kaitēt bērna spējai pārvaldīt savas emocijas un uzvedību.

Atzinumi, kas publicēti žurnālā Attīstības psiholoģija, apgalvo, ka bērniem ir nepieciešama telpa, lai viņi varētu mācīties un augt paši, bez tam, kad mamma vai tētis lidinātu virs viņiem.

Pētījumā tika konstatēts, ka pārmērīga vecāku kontrole, kad bērnam bija 2 gadi, bija saistīta ar sliktāku emocionālo un uzvedības regulējumu 5 gadu vecumā. Un otrādi, jo spēcīgāks ir bērna emocionālais regulējums 5 gadu vecumā, jo mazāka ir viņa emocionālo problēmu iespējamība un visticamāk, viņam vai viņai bija labākas sociālās prasmes un jābūt produktīvākam skolā 10 gadu vecumā.

Bērniem ar labāku impulsu kontroli 10 gadu vecumā, visticamāk, nebija emocionālu un sociālu problēmu, un viņiem skolā gāja labāk.

"Mūsu pētījumi parādīja, ka bērni ar helikopteru vecākiem, iespējams, nespēj tikt galā ar izaicinošām prasībām, kas saistītas ar pieaugšanu, it īpaši, pārvietojoties sarežģītajā skolas vidē," sacīja Nicole B. Perry, Ph.D., no Minesotas universitātes un pētījuma vadošais autors.

"Bērni, kuri nespēj efektīvi regulēt savas emocijas un uzvedību, visticamāk rīkosies klasē, viņiem būs grūtāk iegūt draugus un cīnīties skolā."

Vecākiem jābūt jūtīgiem pret bērnu vajadzībām, jāapzinās, kad bērns spēj pats pārvaldīt situāciju, bet jābūt viņiem vadībā, ja emocionālās situācijas kļūst pārāk izaicinošas.

Šis vecāku līdzsvars palīdz bērniem attīstīt prasmes, kā viņi paši aug, izaicinošās situācijās, un ļauj uzlabot garīgo un fizisko veselību, veselīgākas sociālās attiecības un akadēmiskus panākumus.

Mācīšanās pārvaldīt savas emocijas un uzvedību ir pamatprasme, kas jāmācās visiem bērniem, un pārmērīga vecāku kontrole var ierobežot šīs iespējas, sacīja Perijs.

Pētījumam pētnieki astoņu gadu laikā novēroja 422 bērnus un novērtēja tos vecumā no 2, 5 un 10 gadiem. Pētījumā iesaistītie bērni galvenokārt bija balti un afroamerikāņi, un viņiem bija ekonomiski atšķirīga izcelsme. Dati tika apkopoti no vecāku un bērnu mijiedarbības novērojumiem, skolotāju ziņotajām atbildēm un 10 gadus veco bērnu pašnovērtējumiem. Novērojumu laikā vecākiem un bērniem lika spēlēt tāpat kā mājās.

"Mēs redzējām, kā vecāku rīcība helikopteros ir vecāku rīcībā, vecāki pastāvīgi vada savu bērnu, stāstot viņam, ar ko spēlēt, kā spēlēt ar rotaļlietu, kā tīrīt pēc spēles laika un būt pārāk stingriem vai prasīgiem," sacīja Perijs. “Bērni reaģēja dažādos veidos. Daži kļuva izaicinoši, citi bija apātiski un citi izrādīja neapmierinātību. ”

"Bērniem, kuriem radās spēja efektīvi nomierināt sevi satraucošās situācijās un pienācīgi izturēties, bija vieglāk pielāgoties arvien grūtākām pirmsskolas vecuma skolas prasībām," sacīja Perijs.

"Mūsu atklājumi uzsver, cik svarīgi ir izglītot bieži labprātīgus vecākus par bērnu autonomijas atbalstīšanu, rīkojoties ar emocionālām problēmām."

Perijs ierosināja, ka vecāki var palīdzēt saviem bērniem iemācīties pārvaldīt savas emocijas un uzvedību, runājot ar viņiem par to, kā izprast viņu jūtas un izskaidrojot, kāda uzvedība var rasties, izjūtot noteiktas emocijas, kā arī dažādu reakciju sekas.

Tad vecāki var palīdzēt saviem bērniem izdomāt pozitīvas pārvarēšanas stratēģijas, piemēram, dziļu elpošanu, mūzikas klausīšanos, krāsošanu vai atkāpšanos klusā telpā.

"Vecāki var arī rādīt labus piemērus saviem bērniem, izmantojot pozitīvas pārvarēšanas stratēģijas, lai pārvaldītu viņu pašu emocijas un uzvedību, kad viņi ir satraukti," sacīja Perijs.

Avots: Amerikas Psiholoģiskā asociācija