Kā iedvesmot savus bērnus rakstīt un kāpēc tas ir tik svarīgi
Tas ir tāpēc, ka rakstīšana ir maģisks līdzeklis. Tas ir saziņas, savienošanās un radošuma līdzeklis. Tā ir iespēja mācīties un augt, izklaidēties un saasināt maņas.
Autors, pedagogs un lasītprasmes eksperts Pems Allins tam piekrīt. Viņas grāmatā Jūsu bērna rakstīšanas dzīve: kā iedvesmot pārliecību, radošumu un prasmes katrā vecumā, viņa saka, ka bērniem jāsāk rakstīt agri, jo rakstīšana palīdz izkopt emocionālo izaugsmi, attīstīt kritiskās domāšanas prasmes un uzlabot skolas sniegumu.
Spēja izpausties ir “prasme un dāvana. Izkopjot šo spēju savā bērnā, jūs piešķirat viņam nenovērtējamu spēku jēgpilnā veidā dalīties ar savām domām un idejām ar pasauli. ”
Savā grāmatā (kuru es ļoti iesaku) Allina vecākiem nodrošina piecas atslēgas, lai iedvesmotu savus bērnus rakstīt. Ieteikumos pareizi rakstīts saīsinājums WRITE: Word Power, Reading Life, Identity, Time and Environment. Lai sāktu darbu, šeit ir aprakstīts nedaudz par katru taustiņu.
1. Vārda spēks. Bērniem patīk iemācīties jaunus vārdus, un viņi tos parasti uzņem ļoti ātri. Patiesībā, pirms bērni pat zina, kā lasīt, viņi vidēji iemācās vismaz deviņus vārdus dienā, skaidro Allina. Viņa iesaka regulāri iemācīt saviem bērniem jaunus vārdus. Tie varētu būt vārdi, kurus lasāt žurnālā, avīzē vai internetā. Dalieties ar viņiem arī ar vārdiem, kas saistīti ar viņu interesēm. Viņa uzskaita trīs lieliskus veidus, kā dalīties vārdu spēkos:
- Rakstiet piezīmes vai burtus viens otram, izmantojot jaunus vārdus.
- Izveidojiet vārdu burku, uz lapiņas uzrakstot un iemetot bērna iecienītākās vietas. Izveidojiet rituālu, lai apskatītu to, ko esat savācis nedēļas beigās.
- Runājiet par vārdiem, kurus dzirdat dziesmās.
2. Dzīves lasīšana. Saskaņā ar Allyna teikto, balss lasīšana bērnam ir daudz priekšrocību, tostarp netieša mācīšana par gramatiku un sintaksi, kā arī stāstu stāstīšanu un viņu turpmākās rakstīšanas atbalstīšana. Viņa iesaka lasīt visu žanru grāmatas, pat izmantojot bilžu grāmatas, lai izveidotu savus stāstus.
Izvēlieties grāmatas arī, ņemot vērā bērna intereses un aizraušanos. Turpiniet pārlasīt grāmatas saviem bērniem; tas viņiem palīdz attīstīt “rakstnieka ausu. Meklējiet sirdi aizkavējošus skaistas valodas mirkļus vai pareizo frāzi, vai vienkārši neticami perfektu sižeta pavērsienu, vai krāšņu varoņa aprakstu, kas liek iemīlēties viņā vai viņā ... ”
3. Identitāte. Allina domā, ka identitātes rakstīšana ietver divas daļas: 1) kā jūsu bērnam patīk rakstīt, piemēram, kur viņiem patīk rakstīt, izmantojot kādus rīkus un kādā diennakts laikā, un 2) “kā viņa izklausās, rakstot un režīmus viņa dod priekšroku. ” Alnina saka, ka identitātes rakstīšanai ir vajadzīgs laiks.
Kad bērni attīsta savu unikālo identitāti, Allina iesaka rakstos uzslavēt atšķirtspēju. Piemēram, jūs varētu viņus uzslavēt par to, kā viņi izmanto dialogu vai apraksta notikumus ar lielu humoru vai citām savdabīgām īpašībām.
Citi veidi, kā veicināt jūsu bērna identitāti, ir dalīšanās ar viņu darbu ar citiem, to parādīšana (piemēram, grāmatas izveidošana ar viņu stāstiem) un iepriekšējo darbu saglabāšana.
Allina arī iesaka kopt jūsu bērna rakstības identitāti, lūdzot viņu aizpildīt noteiktas frāzes. Daži, ko viņa piedāvā: “Es esmu tāds rakstnieks, kurš…;” "Es iedvesmojos kā rakstnieks, kad ...;" "Mans mīļākais rakstnieks ir…;" "Man patīk rakstīt ar… (pildspalvu, zīmuli, krītiņu, klēpjdatoru, iPad);" "Rakstīšana mani iepriecina, jo ..."
4. Laiks. Starp skolu un ārpusstundu aktivitātēm jūs, iespējams, jūtaties, ka ir maz laika, lai pievienotu citu darbību jau pārpildītajai kaudzei. Bet atvēlot bērnam laiku rakstīt, tas dod iespēju izpausties un praktizēties.
Kā raksta Allins, tas dod “jūsu bērnam dāvanu par visām domām, idejām, jautājumiem un radījumiem, kas piepilda viņa prātu”. Viņa iesaka vecākiem izveidot rakstīšanas centru ar dažādiem rakstīšanas rīkiem un arī mašīnā turēt piezīmju grāmatiņu un rīkus. Tādā veidā jūsu bērns var rakstīt, kad vien viņš vēlas.
5. Vide. Pēc Allina teiktā, rakstīšanas videi būtiska ir “virsma, rakstīšanas rīki, labs apgaismojums un iedvesma”. Kad viņu meitas bija mazas, Allina un viņas vīrs virtuvē izkala viņiem vietu. Tādā veidā, kad viņi gatavoja vakariņas, visi bija kopā, kad meitenes radīja.
Ir pieejamas iedvesmojošas grāmatas (un grāmatas, kas atbilst viņu interesēm) un palīdziet saviem bērniem izveidot telpu, kas papildina viņu intereses un aizraušanās. Padariet savu bērnu pēc iespējas vairāk par procesa dalībnieku, uzsver Allina. Viņa iesaka uzdot jautājumus par instrumentiem, kurus viņi vēlas izmantot (zīmuļi vai marķieri), par virsmas tipu (galds vai starpliktuve), par apgaismojumu (par spilgtu vai par blāvu) un par to, vai viņi vēlas klausīties mūziku. Un noteikti klausieties šīs preferences, nepieņemot spriedumus.
Rakstot uzvednes bērniem
Tātad, ko jūs iesakāt saviem bērniem faktiski rakstīt? Allyn ir četri aicinājumi sākt bērnu stāstus. Jūs varat lūgt saviem bērniem “rakstīt, zīmēt vai runāt kā atbildi”.
- Ko viņš atceras (izmantojiet bērnu fotogrāfijas, artefaktus, savus stāstus, lai viņu iesāktu)
- Ko viņš novēro (viss apkārt, kaut kas, ko viņš pamanīja, dodoties uz skolu vai klases braucienā)
- Ko viņš brīnumi par (tas ir jautri; uzziniet, ko domā jūsu bērns, uzdodot jautājumus par viņa brīnumiem. Tie katru dienu mainīsies!)
- Ko viņš iedomājas (par nākotni, radot izliktu Visumu, izdomājot ziņu sižetu)
Bērni: par rakstīšanu
Daudziem no mums ir negatīva reakcija uz rakstīšanu. Mēs to saistām ar rūpīgiem pētnieciskiem darbiem, trauksmi radošiem eksāmeniem un ļoti daudz smaga, zarnu iznīcinoša darba. Tagad nepārprotiet. Dažreiz rakstīšana ir grūta, emocionāla un nogurdinoša. Bet tas ir arī ļoti jautri.
Tāpat kā daudzi no mums, "bērni ir pieraduši rakstību pielīdzināt smagam, darbietilpīgam darbam", raksta Allina. Bet “prieks un satraukums rakstīt kaut ko tādu, kas jums ir svarīgs, ir pacilājošs un bieži vien patiesi enerģisks”.
Ievadā Jūsu bērna rakstīšanas dzīve, Allina izvirza svarīgu (un skaistu) punktu, kuru es vēlētos jums atstāt:
Dzīve rakstiski ir dzīve ar ieplestām acīm. Lengstons Hjūzs nevarēja rakstīt par kristālisko kāpņu skumjām vienā dienā un par “slaidā, izliektā mēness līkuma” krāšņumu, ja vien viņš nebija kāds, kas dzīvoja, kā teica Annija Dilarda, “nomodā dzīve. ” Šī grāmata ir par mūsu bērnu mācīšanu stāvēt, kā viņa apraksta, zem lejoša ūdenskrituma.
Šajā rakstā ir iekļautas saistītās saites uz Amazon.com, kur Psych Central tiek samaksāta neliela komisija, ja tiek iegādāta grāmata. Paldies par atbalstu Psych Central!
