Empātiski skolotāji veicina bērnu akadēmiskos rādītājus, motivāciju mācīties

Silti skolotāji, kuri klasē pauž empātiju, veicina skolēnu akadēmiskās prasmes, piemēram, lasīšanas, rakstīšanas un aritmētiskās prasmes. Skolotāja radītā pozitīvā atmosfēra arī aizsargā un palielina bērnu motivāciju mācīties, liecina Somijas First Steps pētījums, kas šobrīd tiek veikts Austrumsomijas universitātē, Jyväskylä universitātē un Turku universitātē.

Ir maz pētījumu par empātijas un sirsnīgas attieksmes nozīmi klasē. Tomēr pētījumi ir parādījuši, ka mijiedarbība starp skolotāju un skolēnu ir svarīgāka mācību rezultātu sasniegšanai nekā strukturāli faktori, piemēram, mācību materiāli un klases lielums.

Iepriekšējie pētījumi ir atklājuši, ka skolotāja un studenta mijiedarbība ir nozīmīgs faktors agrīnajos skolas gados, taču ir norādes, ka šai mijiedarbībai ir svarīga loma arī vēlāk, kad akadēmiskās problēmas kļūst lielākas un skolotāja un skolēna aizsargājošā mijiedarbība var jābūt mazāk intensīvam.

Somijas izglītības sistēmas panākumi bieži tiek saistīti ar augstu cieņu pret skolotāju profesiju un augsti kvalificētiem skolotājiem, vienlīdzību izglītībā un standartizēto testu uzturēšanu līdz minimumam.

"Mēs pašlaik pētām, cik lielā mērā skolotāja un skolēna attiecības augstākajā vispārizglītojošajā skolā, ti, septiņās līdz deviņās klasēs, var saistīt ar Somijas izcilajiem lasīšanas rādītājiem Starptautiskās studentu novērtēšanas programmā (PISA)," saka Agrīnās izglītības vecākā lektore Izglītība Martti Siekkinena no Austrumu Somijas universitātes, UEF pētījumu grupas vadītāja pirmajos soļos.

Pēc Siekkinena domām, agrāko klašu pirmie gadi (no pirmā līdz trešajam) ir kritisks periods, kurā bērnam ir jābūt drošām attiecībām ar savu skolotāju. Skolotāja empātiskā attieksme ne tikai aizsargā bērnu priekšstatu par sevi kā izglītojamo, bet arī darbojas kā aizsargājošs faktors, ja klasesbiedri atstāj bērnu.

"Ir svarīgi uzzināt par mehānismiem, kas iedvesmo bērnus kļūt par aktīviem savas skolas kopienas locekļiem, motivē viņus mācīties un izvirzīt mērķus - citiem vārdiem sakot, ticēt savām spējām sasniegt šos mērķus."

Pirmo soļu pētījums ir desmit gadu papildu pētījums, kas koncentrējas uz bērnu lasīšanas un rakstīšanas prasmju attīstību, kā arī uz to, kas viņus motivē šajos pirmajos gados. Tajā aplūkotas arī dažādas vecāku un skolotāju konsultēšanas prakses un sadarbības formas.

Secinājumi tiek publicēti žurnālos Mūsdienu izglītības psiholoģija un Agrīna izglītība un attīstība.

Avots: Austrumu Somijas universitāte