Vidusskolas draugi ir izšķiroši, lai gūtu panākumus nākotnē
Oregonas universitātes psihologi saka, ka jaunā draudzība var tieši ietekmēt pusaudža potenciālos akadēmiskos panākumus vai nākotnes izaicinājumus vidusskolā un ārpus tās.
Jauns pētījums, kas parādīts. Februāra numurā Agrīnās pusaudža žurnāls, atklāja, ka zēniem un meitenēm, kuru draugi ir sociāli aktīvi tādos veidos, kur tiek ievēroti noteikumi, viņu klases darbā veicas labāk.
Draugu klātbūtne, kas nodarbojas ar problemātisku uzvedību, savukārt ir saistīta ar viņu pakāpju samazināšanos.
Sociālie draugi un attālināšanās no novirzošiem vienaudžiem izrādījās efektīvāka akadēmisko izmaksu ziņā, nekā vienkārši draudzēšanās ar vienaudžiem, kuriem bija labi sasniegumi.
Vidusskolas / jaunāko klašu gadi bērniem ir būtiska pāreja, jo skolēni katru dienu pāriet no klases skolām, kuras vada viens skolotājs, vairāku klašu vidē ar dažādiem skolotājiem un iespējām iegūt jaunus draugus.
Šis jaunais pētījums, ko veica Dr. Marie-Helene Veronneau un Thomas J. Dishion no UO Bērnu un ģimenes centra - koncentrējās tikai uz draudzības lomu akadēmiskajos sasniegumos.
Viņu atklājumi radās no datiem, kas savākti 1278 studentu garengriezuma pētījumā - no tiem 55 procenti bija meitenes -, kuru iepriekš veica centra pētnieki.
Šajā pētījumā studenti nosauca savus trīs labākos draugus. Tā vietā, lai paļautos uz studentu ziņojumiem par viņu vienaudžu uzvedību un pakāpēm, pētnieki jaunajā pētījumā īpaši aplūkoja draugu uzvedības un akadēmiskos pierakstus.
Pārsteidzošs atklājums bija tas, ka meitenes, kuras jau akadēmiski cīnījās sestajā klasē, faktiski cieta vēlāk, kad viņu izvēlētie draugi jau bija tie, kas veica visaugstākās pakāpes, sacīja Veronneau.
"Mēs nezinām mehānismus, kāpēc meitenēm tā ir, bet mēs varam spekulēt, ka meitenes salīdzina sevi ar draugiem un pēc tam nolemj, ka viņiem klājas ne pārāk labi," viņa teica. Veronjo ieteica salīdzināt meiteņu pašapziņu.
Meitenēm, kurām sestajā klasē jau klājas labi, bija pretēja ietekme. "Tas varētu būt šīm meitenēm, kurām ir draugi, kuri arī saņem labas atzīmes, skola ir izaicinoša un stimulējoša, un viņiem galu galā klājas labāk nekā gaidīts," viņa teica.
Pētījuma atklājumi skaidri parāda, ka vidusskolas gados "notiek daudz mācīšanās, kas netiek apmeklēta", sacīja Bērnu un ģimenes centra direktors un skolas psiholoģijas profesors Dišions.
“Notiek pubertāte. Smadzenes strauji mainās. Bērnu smadzenes ir gandrīz pieslēgtas, lai lasītu sociālo pasauli, lai redzētu, kā tās iederas, un skola ir tās arēna. ”
Šie pārejas gadi var būt izšķiroši, sacīja Dišions. Iepriekšējā gareniskajā pētījumā viņš teica, ka viņš un kolēģi aplūkoja vienaudžu attiecību ietekmi uz jauniešiem vecumā no 13, 15 un 17 gadiem, lai meklētu prognozējošus dzīves pielāgošanas rādītājus 24 gadu vecumā.
Šīs ietekmes 13 gadu vecumā - atgriešanās vidusskolā - bija visietekmīgākās, viņš atzīmēja. Kaut arī mācība ir skola, ir ārkārtīgi svarīgi, viņš teica, iespējams, ka vairākām acīm vajadzētu pievērsties vienaudžu attiecību maiņai.
Secinājumos Dišions un Veronjo ieteica atbildīgiem pieaugušajiem - skolā un mājās - “pievērst īpašu uzmanību” draudzības izmaiņām un mudināt studentus turpināt un piedalīties pieaugušo uzraudzītās aktivitātēs, lai veicinātu pro-sociālas attiecības.
"Vecākiem būtu jāpievērš uzmanība tam, ko dara viņu bērni un ar ko viņi pavada laiku," sacīja Veronneau.
"Ja vecāki pamana, ka bērna draudzības tīklā notiek pārmaiņas, viņiem jāmēģina iepazīt šos bērnus, runāt ar skolotājiem un dabiski sazināties ar savu bērnu par to, kur viņi dodas un kad viņi atgriezīsies mājās."
Avots: Oregonas universitāte
