Jaunāko studentu atstādināšana var kaitēt vairāk nekā palīdzēt
Jauni pētījumi atklāj, ka tad, kad bērnudārznieki un pirmklasnieki tiek atstādināti no skolas, viņiem var būt ļoti grūti atgriezties uz pareizā ceļa gan uzvedības, gan akadēmiskā ziņā - īpaši zēniem.
Neskatoties uz ievērojamiem pierādījumiem, kas pierāda skolas atstādināšanas kaitīgo ietekmi, pētījumos ir bijuši lieli trūkumi par to, kuras īpašās iezīmes var likt bērnam pārtraukt skolas sākumskolu un kā šīs iezīmes var atšķirties atkarībā no dzimuma.
Jaunajā pētījumā pētnieki centās novērst dažas no šīm nepilnībām, analizējot dzimumu un iezīmju atšķirības atstādinātajos bērnudārzos un pirmklasniekos. Viņi arī pārbaudīja, vai šīs pazīmes turpinās prognozēt apturēšanu vienu un trīs gadus vēlāk.
"Bērni, kuri tiek apturēti jaunībā, izlaiž laiku, kas pavadīts agrīnā mācīšanās pieredzē, bet arī visticamāk tos nenosūta uz pakalpojumiem un atbalstu, kas viņiem jāzina vēlākos skolas gados," sacīja Dr. Zibei Čena , Mičiganas Universitātes (UM) Sociālā darba skolas zinātniskais līdzstrādnieks.
Šie Chen un viņa kolēģi Luiziānas štata universitātē (LSU) uzskata, ka šie jaunie studenti, it īpaši zēni, vēlāk atkal tiks atstādināti pamatskolā.
Apturēšana tiek bieži izmantota kā pieeja disciplīnai, sacīja Čens, taču joprojām ir jautājumi par to, cik efektīva apturēšana var būt nākotnes uzvedības problēmu risināšana un ietekme uz akadēmisko progresu. Kad netiek atrasts īsts uzvedības problēmu risinājums, daudzi no šiem studentiem beidzot pamet skolu.
Pētījumā piedalījās 3495 bērnudārzu un 1. klašu pamatskolas skolēni, kuri bija novirzīti uz 348 valsts skolu skolas beigšanas programmu.
Pētnieki atklāja, ka zēni, kurus skolotāji vērtē kā agresīvus, izaicinošus un traucējošus, bērnudārzā un pirmajā klasē, visticamāk, tiks atstādināti. Viņi arī mazāk nodarbojas ar skolu.
Meitenes, kuras, visticamāk, tiks atstādinātas, ir tās, kuras vērtē kā traucējošas un kurām nav vecāku skolas iesaistīšanās. Šie prognozes par apturēšanu bērnudārzā un pirmajā klasē bija arī prognozes par apturēšanu vienu un trīs gadus vēlāk.
Kopumā zēni un afroamerikāņu studenti, visticamāk, tiks atstādināti no amata nekā meitenes, kā arī attiecīgi balto un spāņu izcelsmes studenti.
Dr Mi-Youn Yang, LSU sociālā darba docents un pētījuma vadītājs, teica, ka atklājumi liecina, ka melnādainajiem studentiem rodas nesamērīga apturēšana, taču šie gadījumi ne vienmēr ir vienkārši. Dažreiz par šīm uzvedības problēmām var ziņot skolotāji, kuriem ir netieša rasu aizspriedumi un kuri baltiem studentiem nepiešķir vienādus sodus, viņa teica.
Pētījumā tika iegūti dati no LSU Humanitāro un izglītības koledžas Sociālo pētījumu un novērtēšanas centra iniciatīvas. Citu autoru vidū ir LSU pētnieki Erina Harmeijere un Bleina Masintere Lofaso.
Secinājumi ir publicēti Bērnu un jauniešu pakalpojumu pārskats.
Avots: Mičiganas universitāte
