Vecāki: cerību nozīme

Jautājiet jebkuram no vecākiem, un viņi jums pateiks, ka audzināšana nav paredzēta wimps. Tas prasa drosmi, lai stātos pretī šausminošajai nenoteiktībai, rūpējoties par bezpalīdzīgu zīdaini; oponējoša mazuļa nekontrolējamās dusmas; vecāka bērna asaras, kad tiek noteiktas robežas; pusaudža dusmām, kad tiek apstrīdēta viņu neatkarība un kuras kritika kā asu nazi sirdī sagriež. Caur to visu mīlestībai un disciplīnai ir jābūt noturīgai un spēcīgai.

Nezaudē cerību. Vecāki var darīt dažas lietas, lai atvieglotu dzīvi un mazinātu stresu. Mūsu cerības ir viena no tām. Kā klīniskais sociālais darbinieks, kas 20 gadus konsultēja ģimenes un bērnus Vinipegas Bērnu orientēšanas klīnikā, esmu redzējis neskaitāmu konfliktu klāstu, kas ir tiešas nereālu cerību sekas.

Piemēram, ņemsim 7 gadus veco Kevinu. Viņa vientuļā māte piekrīt ļaut viņam pēc skolas doties uz tuvējo vietējo sabiedrisko centru spēlēt hokeju,

"Jums vajadzētu būt mājās pulksten 6:00 vakariņās," viņa viņam atgādina.

- Protams, mamma, - viņš satver slidas un izskrien pa durvīm.

Bet, kad 6:00 apritē - nav Kevina. Līdz pulksten 6:20 viņa ir panikā un gatavojas doties uz slidotavu, kad viņš parādās pie durvīm.

"Sveika, mamma", viņš saka, priecīgs, aizmirstot par jebkuru problēmu.

- Kur tu biji? viņa uzbrūk. “Mēs vienojāmies 6:00. Tu esi pamats, jauns vīrietis. Ej uz savu istabu!"

Kevina priecīgais noskaņojums pēkšņi mainās uz skumjām. Apjukusi un apmulsusi, Kevina seja nokrīt un viņš noslīd uz savu istabu.

Kas ir nepareizs ar šo attēlu? Mamma ir mīloša māte, bet dusmīga un nobijusies, kad viņš neatnāca mājās. Viņa arī interpretēja viņa uzvedību kā nepaklausīgu vai vismaz neuzņēmās atbildību par savstarpējo verbālo “līgumu”. Līdz ar to “sods” uzvedības “labošanai”.

Bet vai tā ir vienīgā interpretācija? Vecāku spiediena katlu pasaulē mēs visi pārāk bieži uzspiežam savas cerības, neņemot vērā divas svarīgas jomas: bērna attīstību un bērnu vajadzības. Šie divi faktori ir absolūti nepieciešami, lai izprastu un tādējādi palīdzētu mums likt mūsu bērniem piemērotākas vecumam atbilstošas ​​cerības. Tas var ļoti palīdzēt uzlabot attiecības ģimenē un mazināt stresu visiem.

Bērna attīstība

Apskatīsim šo scenāriju bērna attīstības ietvaros. Mācīšanās pateikt laiku ir sarežģīts process, un septiņu gadu vecumā vispirms jāuzdod jautājums, vai Kevins pat var pateikt laiku? Ja tā, vai viņš var pateikt laiku pēc analogā pulksteņa (rokas uz ciparnīcas) un / vai digitālā pulksteņa, kas parāda skaitļus? 1 Viņam būtu arī jāsaprot, vai pulksteņa rādītāji (vai digitālie numuri) ir pirms vai pēc pulksten 18:00, lai tam būtu nozīme situācijas kontekstā, ti, vai viņš ir “par agru” vai “par vēlu”. Varbūt viņš var lasīt 18:00, taču pats par sevi šajā gadījumā tam nav nozīmes.

Jāņem vērā vēl viens svarīgs jautājums. Attīstības posmā viņam, iespējams, vēl nav pietiekami daudz kognitīvās attīstības, lai atmiņa varētu izlauzties cauri intensīvajai koncentrēšanās spēlei, lai pārbaudītu laiku, it īpaši spēles karstuma laikā.

Raksts žurnālā Scientific American ar nosaukumu Jūsu smadzenēm ir divi pulksteņi, Kognitīvā zinātniece Emīlija Reasa (2013) 2 skaidro, ka mums ir atšķirīgas neironu sistēmas dažāda veida laika apstrādei, piemēram, diennakts ritms vai apzināta laika ritēšanas apzināšanās. Viņi uzskata, ka hipokampu var iesaistīt šajā procesā ne tikai laika mērījumos, bet arī saglabāt atmiņu par to, cik daudz laika ir pagājis.

Dr Deivids Elkinds, bērnu psihologs un grāmatas “Steigtais bērns” (2007) autors, 3 saka, ka bērni ir kļuvuši par nevēlamiem, neparedzētiem upuriem pārmērīgā stresa dēļ mulsinošu sociālo pārmaiņu un pieaugošo cerību dēļ. Viņš mūs brīdina ‘atbildības pārslodze ”, kas stresu pārsniedz bērna spējas. Šis ir viens piemērs daudzajām dažādajām situācijām, kas var rasties jebkurā dienā.

Bērns var tikt pakļauts arī tam, ko Elkind dēvē par “emocionālu pārslodzi” .4 Ģimenes struktūras un dzīvesveida maiņas laikā bērni bieži uzņemas pieaugušo pienākumus un uzdevumus.Piemēram, viņiem var nākties pielāgot pieaugušo grafikus, piemēram, agri rīti un garas dienas bērnu aprūpē, vai pārāk daudz mainīgas vides īsā laika posmā, radot stresu “pārmaiņu pārslodzes” dēļ. 5 Šiem faktoriem ir liela nozīme vecāku / bērnu attiecību kvalitāte.

Bērnu vajadzības

Pats par sevi saprotams, ka bērniem ir vajadzības jau no ieņemšanas brīža, jo viņi ir pilnībā atkarīgi no vides, lai uzturētu dzīvību. Fizisko vajadzību kopšana ir visredzamākā, jo tās ir pamats izdzīvošanai. Pakāpeniski tās attiecas arī uz sarežģītākām sociālajām, emocionālajām un intelektuālajām vajadzībām. Un vajadzības mainās, pieaugot attīstībai, tāpēc var šķist, ka jūs dzenājaties pēc autobusa pēc tam, kad tas ir atstājis staciju, jo līdz brīdim, kad esat pielāgojies vienam attīstības posmam, autobuss ir pārcēlies uz nākamo staciju.

Kā vecāki var palīdzēt? Strukturējiet vidi pēc iespējas vairāk, lai novērstu konfliktus. Piemēram, ja jūs nevarat būt mājās, kad bērns ierodas pēc skolas, veiciet pasākumus, kas nodrošina drošu un drošu alternatīvu, piemēram, uzticamu kaimiņu vai pēcskolas programmu. Tā kā viņš cenšas apmierināt savas vajadzības savas attīstības robežās, vecāki var palīdzēt, ierosinot, piedāvājot vai piedāvājot alternatīvas, kas vislabāk atbilst abiem.

Īsāk sakot, ja cerības ir pārāk lielas, samaziniet tās. Kur izmaiņas dzīves situācijās ir ierobežotas - palieliniet atbalstu. Kompromisiem jābūt galvenajam vārdam, lai panāktu rezolūciju.

Bērnība ir dzīves periods, kurā mums visiem jāiet cauri. Bērna attīstības un mainīgo vajadzību ievērošana palīdzēs mazināt tādu bērnu kā Kevins, kā arī viņu vecāku stresu.

Atsauces:

1. Reas, Emīlija, JŪSU SMADZENĒM IR 2 PULKSTENI: Kā jūs saprotat laika ritējumu? 2013. gada 26. novembris. Http://www.scientificamerican.com/article/your-brain-has-two-clocks/
2. https://ca.ixl.com/math/grade-1/match-analogue-and-digital-clocks.
3. Elkinds, Dāvids, Steidzīgais bērns, 25th Jubilejas izdevums: Pārāk ātri izaugu par ātru, DaCapo Press, 2007. gads.
4. Turpat
5. Turpat