Kura veida digitālais vecāks jūs esat?

Dzīve digitālajā pasaulē ir mainījusi daudzus mūsu dzīves aspektus, ieskaitot tādus argumentus, kādi mums ir ar mūsu bērniem. Aizvadītajās dienās vecāki un bērni mēdza strīdēties par darbiem, komandantstundu un akadēmisko sniegumu. Mūsdienās dažas no lielākajām vecāku cīņām, kas mums ir, ir ilgāks par ekrāna laiku - cik liela piekļuve tehnoloģijām būtu jāpiešķir bērniem, kas viņiem jādara tiešsaistē un kāpēc vecāku neveiksme ir nopirkt jūsu bērnam Wii, nevis Xbox One X vai PS4.

Patīk vai nepatīk, digitālā pasaule ir galvenā mūsu bērnu dzīves sastāvdaļa. Saskaņā ar Pew Research Center veikto 2015. gada pētījumu 92% pusaudžu interneta lietotāju tiešsaistē piekļūst tiešsaistes saturam, katru dienu tiešsaistē pavadot gandrīz 200 minūtes! Tas izskaidro, kāpēc mūsdienās tik daudziem jauniešiem sejas ir iestrēgušas dažādos ekrānos un kāpēc sociālie mediji viņus ietekmē tik ļoti.

Lai gan lielākā daļa vecāku ir vienisprātis, ka viņiem ir aktīvi jāpiedalās bērnu tiešsaistes dzīves vadīšanā, viņu pieejas ir ļoti atšķirīgas. Pētniece un grāmatas autore Aleksandra Samuēla Strādājiet gudrāk ar sociālo mediju, ir izveidojis 3 atšķirīgus digitālās vecāku stilus, pamatojoties uz datiem, kas savākti no vairāk nekā 10 000 Ziemeļamerikas vecāku. Viņa iesaka šos trīs digitālo vecāku veidus: ierobežotājus, iespējotājus un mentorus.

1. Ierobežotāji

Ierobežotāji vecāki dod priekšroku pēc iespējas vairāk audzināt savus bērnus bezsaistē, un viņi dara visu iespējamo, lai ierobežotu savu ekrāna laiku. Lielākā daļa vecāku, kas praktizē šo vecāku stilu, nevēlas pētīt jaunas tehnoloģijas, programmas un lietotnes, ko koplietot ar bērniem, un viņi reti runā ar saviem bērniem par tehnoloģijām. Viņi arī nepieliek pūles, lai ieguldītu savu bērnu tehniskajās prasmēs.

Tā kā viņi netiek turēti digitālajā pasaulē, viņu bērni kļūst par trimdas trimdiniekiem. Viņiem trūkst zināšanu, prasmju un etiķetes, lai kļūtu par atbildīgiem digitālajiem pilsoņiem, un viņi nav gatavi tam, kas ir internetā. Savā pētījumā Semjuels atklāja, ka šādiem bērniem, visticamāk, attīstīsies problemātiska uzvedība tiešsaistē, tostarp kiberhuligānisms, piekļuve pornogrāfijai, tēlošanās pieaugušajiem tiešsaistē (ieskaitot viņu vecākus) un pat tiešsaistes tērzēšana un e-pasta apmaiņa ar svešiniekiem.

2. Iespējotāji

Digitālie ierobežotāji un digitālie iespējotāji atrodas digitālās vecāku spektra pretējās pusēs. Vietās, kur ierobežotāji stingri kontrolē savu bērnu ekrāna laiku, iespējotāji to nedara. Viņi digitālajā pasaulē izmanto relaksējošu pieeju laissez-faire. Lai gan viņi atzīst, ka internets un tehnoloģijas ir liela daļa no viņu bērnu tiešsaistes dzīves, viņi reti sniedz norādījumus šīs pasaules izpētei. Viņi uzticas saviem bērniem pašiem izdarīt izvēli tiešsaistē un atstāt viņus pēc saviem ieskatiem.

Semjuels atklāja, ka gandrīz 50% vecāku ar bērniem vidusskolā izmanto iespēju. Jūs varat iedomāties, kādus postījumus nepieskatīti pusaudži var iekļūt tiešsaistē, un saskaņā ar Semjuela pētījumu šiem bērniem ir vislielākā iespēja sazināties ar svešiniekiem tiešsaistē, izmantojot tērzēšanu vai e-pastu. Arī citos pētījumos neierobežots ekrāna laiks ir saistīts ar pusaudžu depresiju un pašnāvniecisku uzvedību.

3. Mentori

Digitālie mentori ir tie, kas ir atraduši laimīgu vidusceļu starp to, ka ir digitāli ierobežotāji vai iespējotāji. Šie vecāki apzinās tiešsaistes pasaules nozīmi un dara visu iespējamo, lai savus bērnus veidotu par atbildīgiem digitāliem pilsoņiem. Digitālie mentori ir proaktīvi vecāki, kuriem ne tikai patīk pavadīt laiku kopā ar bērniem tiešsaistē, bet arī aktīvi attīstīt savu bērnu digitālās prasmes, uzņemot viņus dažādās tehnoloģiju nodarbībās, darbnīcās vai nometnēs. Viņi arī izlemj izpētīt konkrētas lietotnes, programmas vai ierīces, lai viņi varētu saprast, ko viņi domā, pirms iepazīstināt tos ar saviem bērniem. Tā vietā, lai ar bailēm tuvotos tehnoloģijai un internetam, viņi izvēlas pieņemt apzinātus lēmumus.

Šī vecāku pieeja rada bērnus, kuri ir digitāli izveicīgi, tādējādi, visticamāk, nonākot tiešsaistē, viņiem ir mazāk problēmu. Pateicoties vecāku gudrībai un norādījumiem, viņiem ir resursi un zināšanas par to, kā izmantot digitālos rīkus un kā rīkoties tiešsaistē.

Kā vecākam izvēlētā pieeja ietekmē jūsu bērnu tiešsaistes dzīves virzienu.Tāpēc, ja vēlaties atpūsties, zinot, ka jūsu bērni tiešsaistē tiek galā ar sevi, izvēlieties viņus vadīt un vadīt.

Atsauces:

Lenhart, A. (2015. gada 9. aprīlis). Pusaudži, sociālo mediju un tehnoloģiju pārskats 2015. Iegūts no http://www.pewinternet.org/2015/04/09/teens-social-media-technology-2015/

Vidējais dienas laiks, ko interneta lietotāji pavadīja tiešsaistē, izmantojot mobilo tālruni Ziemeļamerikā, uz 2015. gada 1. ceturksni pēc vecuma grupas (minūtēs). Iegūts no https://www.statista.com/statistics/433849/daily-time-spent-online-mobile-age-north-america/

SOCIĀLO MEDIJU IETEKME UZ PAŠVĒRTĒM UN TĀS IETEKME UZ ŠODIEN pusaudžiem - INFOGRĀFISKĀ. Iegūts no https://www.sundancecanyonacademy.com/social-medias-impact-on-self-esteem-its-effects-on-teens-today-infographic/

Semjuels, A. (2015. gada 12. novembris). Kāds jūs esat digitālais vecāks? Iegūts no http://www.alexandrasamuel.com/parenting/what-kind-of-digital-parent-are-you

Digitālā pilsonība: pusaudži ir atbildīgi tiešsaistē. Iegūts vietnē http://raisingchildren.net.au/articles/digital_citizenship.html