Iejaukšanās, kas patiešām darbojas koledžas dzeršanas jomā

Kad students dodas uz koledžu, draugi, ģimenes locekļi un tuvinieki cer, ka viņi ir gan emocionāli, gan akadēmiski sagatavoti pārejām un neatkarībai, kas saistīta ar koledžas dzīvi. Bet dažiem studentiem rodas problēmas ar dzeršanu, kas potenciāli var nopietni ietekmēt studentu mācībspēkus, attiecības un garīgo un fizisko veselību.

Koledžas jau sen ir centušās noteikt, kam ir vislielākais risks iedzeršanas problēmu attīstībai un kuras iejaukšanās problēmas pēc to parādīšanās vislabāk ārstē.

Saskaņā ar 2009. gada pētījumu ar vairāk nekā 1 825 koledžas studentu nāvi no alkohola izraisītiem negadījumiem Alkohola un narkotiku pētījumu žurnāls, tas ir arī psihologu liela interese un zinātniska izpēte. Ko viņi ir atklājuši?

"Koledžas dzeršana dažreiz joprojām tiek uzskatīta par nekaitīgu pārejas rituālu, lai gan faktiski [koledžas studenti] dzer vairāk nekā jebkura cita vecuma vai demogrāfiskā grupa," saka psihologs Džeimss Mērfijs, doktors. Monitor par psiholoģiju (2013. gada oktobris). Un statistika par koledžas dzeršanu liecina, ka daudziem tā nebūt nav nekaitīga.

Gandrīz 600 000 studentu ievaino cits students, kurš bija dzēris, un 97 000 ir alkohola izraisītu seksuālu uzbrukumu vai izvarošanas upuri, ziņo Žurnāls pētījums. Pievienojiet tam 25 procentus studentu, kuri ziņo par akadēmiskām sekām, un ir skaidrs, ka koledžas dzeršana var izraisīt ievērojamas sekas.

Kas ir pakļauts riskam?

Lai samazinātu pārmērīgu alkohola lietošanu, psihologi ir koncentrējušies uz to, lai identificētu, kam ir vislielākās problēmas, un profilakses pasākumus novirzītu šiem studentiem.

Saskaņā ar. Ir visvairāk pakļauti ienākošajiem pirmkursniekiem, studentu sportistiem un studentiem, kas iesaistīti Grieķijas sistēmā Monitor. Lai gan vīrieši mēdz dzert vairāk, sievietes straujāk attīstās no alkohola lietošanas līdz ļaunprātīgai izmantošanai.

Bet tas, ka students ir pirmkursnieks volejbolists, kurš apņemas apvienību, nenozīmē, ka viņai radīsies dzeršanas problēma. Personībai ir nozīme arī tajā, kurš ir neaizsargāts pret alkohola pārmērīgu lietošanu. Impulsivitāte un sensāciju meklējumi veicina riskantu dzeršanu, vienlaikus palielinot alkohola daudzumu, lai izjustu tā iedarbību, vai arī būdams kāds, kurš izjūt vairāk stimulējošo efektu, skolēnam ir lielāks risks.

Studentu attieksmei pret alkohola lietošanu ir arī galvenā loma, veicinot riskantu dzeršanu. Vašingtonas Universitātes Veselības un riska uzvedības pētījumu centra direktore, doktore Mērija Larimere sacīja, ka problēmu veicina pārvērtēšana, cik daudz vienaudži dzer. Tāpat arī tiek sagaidītas lielas lietas no alkohola lietošanas, piemēram, personības iziešana vai jaunu draugu tikšanās. Gan pārmērīga citu lietojuma novērtēšana, gan pārāk daudz gaidīšana no dzeršanas ir saistīta ar pārmērīgu iecietību un negatīvām sekām, piemēram, iesaistīšanos nedrošā dzimumattiecībās.

Efektīvas iejaukšanās

Koledžas pilsētiņās gadu desmitiem ir bijušas visas pilsētiņas informēšanas programmas un izglītojošas nodarbības. Bet, lai arī tās ir populāras, šīm programmām ir bijusi ierobežota ietekme, lai risinātu riskantas dzeršanas problēmu, norāda NIAAA darba grupa par koledžas dzeršanu.

1999. gadā doktors Alans Marlatts un viņa komanda ieviesa īsu alkohola skrīningu un iejaukšanos koledžas studentiem (PDF). BASICS sniedz studentiem personalizētu atgriezenisko saiti par viņu dzeramo uzvedību. Tas izmanto motivācijas intervēšanas paņēmienus, lai izpētītu alkohola lietošanu un radītu pārmaiņas. Tas arī piedāvā stratēģijas un problēmu risināšanas paņēmienus, lai palīdzētu studentiem samazināt riskanto dzeršanu. Saskaņā ar American Journal of Public Health, BASICS atbilst NIAAA augstākajiem standartiem koledžas uz pierādījumiem balstītai iejaukšanās koledžā.

Kaut arī ārstēšana nedarbojas visiem, ir pierādīts, ka tā samazina studentu dzeramo daudzumu un negatīvās sekas, kas saistītas ar riskantu dzeršanu.

Ārstēšana turpina tikt modificēta, lai apmierinātu nereaģējošo studentu vajadzības. Dažas izmaiņas ietver apmācītu vienaudžu prezentācijas tīmeklī, intervences saīsināšanu un studentu intervences.

Mērija Doloresa Cimini, doktorante, direktora asistente profilakses un programmu novērtēšanas jomā Albānijas universitātē, SUNY konsultāciju centrā, iesaka studentiem vai jebkuriem koordinatoriem, kas veic intervences, iegūt atšķirīgus rezultātus, ja vien viņi nav labi apmācīti un cieši uzraudzīti.

Psihologi un pilsētiņas darbinieki turpina pētīt un balstīties uz BASICS panākumiem. Piemēram, Cimini ir pielāgojis BASICS programmu augsta riska dzērājiem un citām specifiskām populācijām. Veicot iejaukšanos, ko sauc par STEPS, Cimini varētu iemācīt sportistam studentiem par to, kā dzeršana ietekmē hidratāciju un sportisko sniegumu.

Cita komanda personalizē BASICS, pievienojot vienas stundas papildinājumu, kas koncentrēts uz studentu mērķiem koledžā un ārpus tās, un uzsverot dzeršanas ietekmi uz mērķu sasniegšanu. Laika gaitā viņi cer mazināt riskanto dzeršanu un tās negatīvās sekas, iejaucoties riska grupās, kā arī mainot pilsētiņas kultūru.