Manam vecākajam brālim nav draugu, un es esmu ārkārtīgi noraizējies, kā es varu Viņam palīdzēt?

Mans brālis (19) vienmēr ir mīlējis videospēles un lielāko daļu vidusskolas pavadījis tiešsaistē ar draugiem. Tomēr es uzskatu, ka tas ir nopietni kavējis viņa sociālo izaugsmi. Viņš mācījās citā vidusskolā nekā visi viņa vidusskolas draugi un palika ar viņiem draugs, taču nespēja iegūt jaunus draugus savā vidusskolā. Viņa vidusskola bija katoļu visu zēnu skola ar ārkārtēju sportisku spiedienu un bija pazīstama ar to, ka galvenokārt ir alfa tēviņi. Mans brālis vispār neiederējās, un es domāju, ka tas viņu izolēja no sociālās mijiedarbības visā vidusskolā. Es pieņēmu, ka koledžā viņš varēs iegūt draugus, jo būs daudz dažādu sociālo grupu, taču tagad ir viņa otrais gads, un viņš nav ieguvis absolūti nevienu draugu. Viņam ir ļoti neērti sabiedriskās situācijās un viņš izvairās no acu kontakta ar cilvēkiem, bet, kad viņš atrodas blakus cilvēkiem, viņš ir apmierināts ar viņu. Viņš pieminēja mūsu mammai, ka gribēja kādu nakti iet ārā, bet viņam nebija neviena, ar kuru iet. Man ir bijis, ka viņš jau agrāk ir bijis kopā ar mani un maniem draugiem, taču viņš ir ārkārtīgi neērts un viņam ir grūti ar viņiem runāt. Tas ir gandrīz tā, it kā viņš nebūtu izveidojis nevienu personību tāpēc, ka vidusskolā ir zaudējis sociālo mijiedarbību, un es esmu ļoti noraizējies (tāpat kā mani vecāki) par viņu, jo es īsti nevaru palīdzēt viņam būt pārliecinātākam par sevi un izlikt sevi tur. Es domāju, ka viņš cīnās ar pārliecības jautājumiem, kā arī ar nopietnu sociālo trauksmi, bet es nekādi nevaru viņam palīdzēt. Viņš ir inženierzinātņu specialitāte, tāpēc viņam ir maz laika socializācijai, un tas viņam nemaz nav palīdzējis iepazīties ar jauniem cilvēkiem. Kā es varu viņam palīdzēt? Kā kāds var atgūt pārliecību un veidot personību pēc tik traumējošas vidusskolas pieredzes?

Atbild Kristina Randle, Ph.D., LCSW 2019.-30

A.

Jūs pieminējāt, ka viņa pieredze vidusskolā bija „traumatiska”. Varbūt tā jūs to redzat, bet viņš varbūt ne tā. Būtu interesanti uzzināt, vai viņš to uzskatīja par traumējošu. Daudziem cilvēkiem ir līdzīga pieredze ar vienaudžu spiedienu vidusskolā, un viņi to neuztver kā traumatisku. Varbūt tas nebija tik traumējoši, kā jūs to uztverat.

Jūs arī pieņemat, ka viņa personības izaugsme bija apstājusies viņa ierobežotās sociālās mijiedarbības dēļ vidusskolā, taču var būt taisnība pretēji. Viņa ierobežotās sociālās prasmes var būt iemesls, kāpēc viņš tik maz mijiedarbojās ar citiem. Sociālās saziņas trūkumi var traucēt cilvēkiem sazināties ar citiem.

Viena iespēja apsvērt ir tā, ka viņam var būt autisma spektra traucējumi (ASD). ASD ir attīstības traucējumi, kas galvenokārt ietekmē komunikāciju un uzvedību. Ir divi ASD galvenie elementi. Tie ietver sociālās mijiedarbības deficītu un atkārtotu un ierobežojošu interešu un / vai uzvedības klātbūtni.

Jūsu brālis rāda potenciālu problēmu sociālās mijiedarbības jomā. Viņa interesi par videospēlēm var kvalificēt kā ierobežojošu vai atkārtotu interesi un / vai uzvedību.

Vēl viens ASD elements ir tāds, ka komunikācijas un uzvedības problēmas traucē indivīda spēju pareizi darboties dzīvē. Saskaņā ar jūsu vēstuli šķiet, ka problēmas, kuras esat aprakstījis ar savu saziņu un uzvedību, traucē viņa spēju darboties dzīvē. Patiesībā tas ir jūsu galvenās rūpes un iemesls rakstīšanai.

Vēl viens jūsu brāļa uzvedības aspekts ir viņa izvairīšanās no acu kontakta. Personām ar ASS bieži ir problēmas ar vizuālo uzmanību. Viņi bieži ziņo, ka viņiem ir ārkārtīgi grūti skatīties citiem acīs. Cilvēki ar ASD saka, ka tā ir stresa pieredze. Daži ir teikuši, ka "tas deg".

Mūsu kultūrā tiek uzskatīts par necieņu neskatīties kādam acīs. Ja runājat ar kādu, kurš nepārtraukti skatās prom, cilvēki to var aizskart vai pat nobiedēt. Realitāte ir tāda, ka dažreiz indivīdi ar ASS ir nomākti un negrasās būt aizskaroši vai izrādīt necieņu. Pārāk maz cilvēku mūsu kultūrā to saprot.

Acīmredzot es nevaru diagnosticēt jūsu brāli, pamatojoties uz īsu vēstuli. Es vienkārši norādu uz faktu, ka viņš, iespējams, demonstrē dažas ASD īpašības. Jūs varat lasīt vairāk par ASD. Internetā ir daudz lielisku resursu.

Jūs varētu runāt ar vecākiem par iespēju, ka jūsu brālim tiks veikts psiholoģisks novērtējums. Novērtējums varētu atklāt, kas varētu būt nepareizi, ja kas. Ja ASD ir iespēja, tad jūsu brālim jākonsultējas ar profesionāli, kam ir pieredze ar ASD.

Kad viņš būs novērtēts, jūs labāk sapratīsit, kas var būt nepareizi. Cerams, ka viņš būs atvērts novērtēšanai. Tā būtu lieliska vieta, kur sākt. Veiksmi un, lūdzu, rūpējieties.

Dr Kristīna Rendle