Jauns pētījuma izaicinājumu skats par bērnu morālo spriedumu

Bērnu spēja pieņemt morālus spriedumus bieži ir novērtēta par zemu, liecina jauns pētījums.

Pieņemot morālus spriedumus, pieaugušie mēdz koncentrēties uz cilvēku nodomiem, nevis uz savas darbības rezultātiem - apzināti nodarīt pāri kādam ir daudz sliktāk nekā nejauši.

Tomēr attīstības psiholoģijā dominējošais viedoklis ir tāds, ka mazāku bērnu morālie spriedumi galvenokārt balstās uz darbību rezultātiem, nevis uz iesaistīto personu nodomiem, norāda Anglijas Austrumanglijas universitātes (UEA) pētnieki.

Lai izpētītu šo apgalvojumu, pētnieki nolēma aplūkot divu šajā jomā visietekmīgāko un bieži citēto pētījumu secinājumu iemeslus, no kuriem abi sniedz pārliecinošus pierādījumus tam, ka mazu bērnu morālie spriedumi galvenokārt balstās uz rezultātiem.

Šie pētījumi arī pārbaudīja pieaugušos, kas ļāva pētniekiem noteikt nobriedušu reakciju, ar kuru var salīdzināt dažādu vecumu bērnus. Daudzi no viņiem arī pieņēma uz rezultātu balstītus spriedumus, norāda EAA pētnieki, kuri apgalvo, ka apšauba izmantotās metodes.

UEA Psiholoģijas skolas doktora Gevina Nobes vadītā komanda atkārtoja pētījumus, kas publicēti 1996. un 2001. gadā, un pārbaudīja viena no jautājumiem pārfrāzēšanas sekas.

Lai gan sākotnējos pētījumos bērniem tika jautāts, vai darbība bija laba vai slikta, jaunais jautājums tika uzdots par personu, kas rīkojās.

Tāpat kā iepriekšējos pētījumos par to, vai morāles spriedumi ir balstīti uz nodomu vai rezultātu, bērniem tika jautāts par pāru stāstiem, kuros notika nelaimes gadījumi. Vienā nodoms bija labs un rezultāts slikts, un otrā nodoms bija slikts, bet rezultāts labs.

UEA pētījumā, kad tika uzdots sākotnējais jautājums, atklājumi bija ļoti līdzīgi iepriekšējiem pētījumiem. Pētnieki atklāja, ka bērnu un pieaugušo spriedumi galvenokārt balstījās uz rezultātiem. Neatkarīgi no nodoma viņi atzina, ka negadījumi ar labiem rezultātiem ir labi, bet negadījumi ar sliktiem rezultātiem - par sliktiem.

Tomēr, kad jautājums tika pārformulēts, četrus līdz piecus gadus vecu bērnu spriedumus vienlīdz ietekmēja nodoms un rezultāts, un no pieciem līdz sešiem gadiem tie galvenokārt bija balstīti uz nodomu.

Vecāku bērnu un pieaugušo spriedumi būtībā tika mainīti, sākot no gandrīz tikai uz rezultātiem balstītas atbildes uz sākotnējo jautājumu, līdz gandrīz tikai nodomiem, kad tika uzdots pārformulētais jautājums.

"Šī pētījumu joma ir par morāles fundamentālo aspektu," sacīja Nobes. “Lielākajai daļai pieaugušo, ja kāds apzināti izdara kaut ko sliktu, viņš ir sliktāks nekā tad, ja to izdarījis nejauši. Ilgu laiku apgalvojums ir tāds, ka mazi bērni vērtē pēc notikuma iznākuma, nevis pēc personas nodoma. Ja tas tā ir, tad bērnu morālie spriedumi būtiski atšķiras no pieaugušajiem. ”

"Tomēr mūsu atklājumi norāda, ka metodoloģisku iemeslu dēļ bērnu spēja pieņemt līdzīgus nolēmumus balstītus spriedumus bieži ir ievērojami novērtēta par zemu," viņš turpināja. "Mēs parādām, ka viņi domāšanā var būt līdzīgi pieaugušajiem. Tas nozīmē, ka pat mazi bērni, sākot no aptuveni četru gadu vecuma, var pieņemt nolūku balstītus morālus spriedumus tāpat kā pieaugušie. ”

Ja pieaugušais ir pieņēmis nepareizu spriedumu, arī piecus gadus vecam bērnam tas būs nepareizi, viņš atzīmēja. Tas lika pētniekiem izpētīt, vai sākotnējo pētījumu autori uzdeva “atbilstošus, atbilstošus” jautājumus, viņš teica.

"Izskatās, ka viņi to nedarīja, tomēr sākotnējo atklājumu noturība reti, ja vispār tiek apšaubīta," viņš teica. “Ne šie pētījumi tika atkārtoti, ne alternatīvi paskaidrojumi. Tas rada bažas, kad pētnieku secinājumus vēlāk izmanto pētnieki un citi, lai informētu par savu darbu ar bērniem. ”

Jaunajā pētījumā piedalījās 138 bērni vecumā no četriem līdz astoņiem un 31 pieaugušais. Viņiem tika izstāstīti četri stāsti, kas saistīti ar nejaušu kaitējumu (pozitīvs nodoms, negatīvs iznākums) vai kaitējuma mēģinājumu (negatīvs nodoms, pozitīvs iznākums).

Stāsti, attēli un jautājumi bija identiski sākotnējo pētījumu stāstiem, izņemot to, ka katram dalībniekam tika uzdots sākotnējais pieņemamības jautājums par diviem stāstiem un pārformulēts pieņemamības jautājums par pārējiem diviem, paskaidroja pētnieki.

Pieņemamības jautājumu piemēri:

Oriģināls: “Vai Ītans var iedot Krisam lielu zirnekli? Cik labi / slikti ir dot Krisam lielu zirnekli? Vai tiešām, tiešām labi / slikti, vai tikai mazliet labi / slikti, vai vienkārši labi?

Pārformulēts: “Vai Ītans ir labs, slikts vai vienkārši labi? Cik labi / slikti? Vai viņš tiešām ir patiešām labs / slikts, tikai mazliet labs / slikts, vai vienkārši labi? ”

"Diez vai mūsu atklājumi varēja būt skaidrāki," sacīja Nobes. "Galvenais secinājums ir tāds, ka tad, kad tika uzdots pārformulēts, uz cilvēku vērsts pieņemamības jautājums, nevienā vecumā nebija pierādījumu, kas pamatotu apgalvojumu, ka bērnu spriedumi galvenokārt ir balstīti uz rezultātiem."

"Šķiet, ka lielākā daļa dalībnieku gan mūsu pētījumā, gan sākotnējos pētījumos interpretēja sākotnējo pieņemamības jautājumu tikai par to, vai rezultāts bija labs vai slikts, un tāpēc neņēma vērā personas nodomu un līdz ar to vainu, - viņš turpināja.

"Sākotnējos pētījumos tika uzdots nepareizs jautājums," viņš apgalvoja. “Mēs zinām, ka replikācija ir izdevusies, jo, uzdodot tos pašus jautājumus, mēs saņēmām vienādus vai ļoti līdzīgus rezultātus. Mēs veicām nelielas izmaiņas, taču rezultāti ir dramatiski atšķirīgi, un vienīgais iespējamais izskaidrojums ir jautājuma pārformulēšana. ”

Avots: Austrumanglijas universitāte