Jauna koledžas atkarība? Sociālie mediji, Facebook vai draugi

Jauns pētījums liecina, ka Amerikas koledžas studenti ir “atkarīgi” no tūlītējiem savienojumiem un informācijas, ko piedāvā sociālie mediji.

Pēc pētnieku domām, studenti apraksta savas jūtas, kad viņiem ir jāatturas no plašsaziņas līdzekļu lietošanas burtiski tādos pašos vārdos, kas saistīti ar atkarību no narkotikām un alkohola: izstumjoties, izmisīgi alkst, ļoti noraizējušies, ārkārtīgi skudri, nožēlojami, nervozi un traki.

Merilendas Universitātes pētnieki pētījumā secina, ka lielākā daļa koledžas studentu ne tikai nevēlas, bet arī funkcionāli nespēj palikt bez viņu saziņas līdzekļiem ar pasauli. Tomēr pētījuma pamatā bija studentu pašnovērtējums, iesaistoties nedabiskā un lielā mērā nereālā uzvedībā.

"Es skaidri esmu atkarīgs, un atkarība ir slima," teica viena persona pētījumā.

"Es uzskatu, ka mūsdienās lielākajai daļai cilvēku ir līdzīga situācija, jo starp Blackberry, klēpjdatoru, televizoru un iPod cilvēki vairs nespēj nomest savu multivides ādu."

Jaunajā pētījumā “24 stundas: atvienots” 200 koledžas parka pilsētiņas studentiem tika lūgts 24 stundas atteikties no visiem plašsaziņas līdzekļiem. Pēc 24 stundu ilgas atturēšanās skolēniem pēc tam tika lūgts blogot privāto klašu vietnēs par savu pieredzi, ziņot par panākumiem un atzīt visas neveiksmes.

200 studenti uzrakstīja vairāk nekā 110 000 vārdu: kopumā apmēram tikpat daudz vārdu kā 400 lappušu romāns.

"Mūs pārsteidza tas, cik daudz studentu atzina, ka ir" neticami atkarīgi "no medijiem," atzīmēja projekta direktore Sjūzena D. Mellere, Merilendas Universitātes žurnālistikas profesore un Starptautiskā plašsaziņas līdzekļu centra un Sabiedrības programmas direktore, kas veica pētījumu.

“Bet mēs pamanījām, ka tas, par ko viņi ilgi rakstīja, bija tas, kā viņi ienīda savu personīgo saikņu zaudēšanu. Iziet bez plašsaziņas līdzekļiem viņu pasaulē nozīmēja iet bez draugiem un ģimenes. ”

Balstoties uz šo novērojumu, alternatīvs izskaidrojums ir tāds, ka studenti, iespējams, ir identificējuši “plašsaziņas līdzekļus” pēc tā, pēc kā viņi alkst, bet patiesībā viņiem trūkst plašsaziņas līdzekļu piedāvāto sociālo sakaru. Citiem vārdiem sakot, studenti bija “atkarīgi” no sociālajām saitēm - draudzības un attiecībām - ar citiem.

"Studenti patiešām sūdzējās par to, cik garlaicīgi bija iet visur un darīt visu, neieslēdzot mūziku viņu MP3 atskaņotājos," sacīja Moellers.

"Un daudzi komentēja, ka gandrīz nav iespējams visu laiku izvairīties no fonā ieslēgtajiem televizoriem viņu draugu istabās.

"Bet tas, par ko viņi runāja visspēcīgāk, bija tas, kā viņu piekļuves trūkums īsziņām, tālruņa zvaniem, tūlītējai ziņapmaiņai, e-pastam un Facebook nozīmē, ka viņi nevarēja sazināties ar draugiem, kas dzīvoja tuvumā, vēl jo vairāk ar tiem, kas atrodas tālu. ”

"Īsziņu sūtīšana un tūlītēja nosūtīšana draugiem dod man pastāvīgu komforta sajūtu," raksta viens students.

„Kad man nebija šo divu greznību, es jutos diezgan viena un norobežojusies no savas dzīves. Lai gan es eju skolā ar tūkstošiem studentu, fakts, ka es nespēju sazināties ar kādu, izmantojot tehnoloģiju, bija gandrīz nepanesams. ”

Studentu atbildes uz uzdevumu parādīja ne tikai to, ka 18–21 gadus veci koledžas studenti pastāvīgi sūta īsziņas un sazinās ar Facebook - zvanot un e-pastu nosūtot tālu sekundes, lai sazinātos, it īpaši ar draugiem, bet arī to, ka studentu dzīve ir tādi veidi, ka atteikšanās no šī saziņas modeļa būtu līdzvērtīga atteikšanās no sociālās dzīves.

Ļoti maz pētījumā iesaistīto studentu ziņoja, ka viņi regulāri skatījās ziņas televīzijā vai lasīja vietējo vai nacionālo laikrakstu (lai gan daži teica, ka regulāri lasa Merilendas Universitātes studentu laikrakstu The Diamondback).

Viņi arī neminēja galveno mediju ziņu vietņu pārbaudi vai radio ziņu klausīšanos, braucot ar automašīnu. Tomēr students pēc studenta parādīja zināšanas par konkrētiem jaunumiem.

Kā viņi ieguva informāciju? Nesadalītā veidā, nevis parasti no ziņu avota, kas pārtrauca vai veltīja resursus stāstam. "Ja esmu pilnīgi godīgs, es priecājos, ka man neizdevās izpildīt uzdevumu," raksta viens students, "jo, ja es to neatvērtu, kad es to izdarītu, es no neoficiāla emuāra ieraksta Tumblr nezinātu par vardarbīgo zemestrīci Čīlē. ”

"Studenti pauda milzīgu satraukumu par norobežošanos no informācijas," novēroja Ph.D. students Reimonds Makkafrijs, bijušais laikraksta The Washington Post rakstnieks un redaktors un pašreizējais pētījuma pētnieks.

"Viens students teica, ka viņš saprata, ka viņam pēkšņi ir" mazāk informācijas nekā visiem pārējiem, neatkarīgi no tā, vai tie ir jaunumi, informācija par klasēm, rezultāti vai tas, kas notika ar Family Guy. "

"Viņiem rūp, kas notiek viņu draugu un ģimenes vidū un pat pasaulē kopumā," sacīja Makkafrijs.

"Bet visvairāk viņiem rūp, lai viņi būtu norobežoti no acumirklīgas informācijas plūsmas, kas nāk no visām pusēm un, šķiet, nav saistīta ar kādu atsevišķu ierīci, lietojumprogrammu vai ziņu izeju."

Tas ir šī pētījuma patiesais žurnālistu nopelns: studenti neuzrādīja ievērojamu lojalitāti ziņu programmai, ziņu personībai vai pat ziņu platformai. Studentiem ir tikai gadījuma rakstura attiecības ar ziņu veidotājiem, un patiesībā tie reti izšķir ziņas un vispārīgāku informāciju.

Kaut arī daudzi žurnālistu profesijas pārstāvji iegulda ievērojamus resursus satura piegādei visās plašsaziņas līdzekļu platformās - drukāšanai, apraidei, tiešsaistē, mobilajām ierīcēm -, šķiet, ka šajā pētījumā jaunie pieaugušie parasti nav pamanījuši zīmola ziņas un informāciju.

Lielākajai daļai studentu, kas ziņo pētījumā, visa veida informācija viņiem tiek nediferencēti, izmantojot sociālos medijus. Ja mazliet informācijas pieaug līdz intereses līmenim, students to turpina, taču bieži vien sekojot stāstam, izmantojot “netradicionālas” tirdzniecības vietas, piemēram, izmantojot īsziņas, viņu e-pasta kontus, Facebook un Twitter.

Studenti teica, ka tikai visprecīzākie vai nozīmīgākie ziņu notikumi - piemēram, medaļu pasākums Olimpiskajās spēlēs - ir pelnījuši viņu noregulēšanu uz galveno tirdzniecības vietu. Pat ziņu notikumiem, par kuriem studenti rūpējās, bieži varēja piekļūt, personīgi sazinoties.

Lai uzzinātu, piemēram, par Merilendas un Virdžīnijas basketbola spēli, viens students stāstīja par “klausīšanos, kā kāds stāsta spēli no sarunas, kuru viņi sarunāja pa savu tālruni” (lai gan viņš būtu vēlējies to skatīties televizorā), un vēl viens studente stāstīja, ka zvanījusi tēvam, lai uzzinātu vairāk par zemestrīci Čīlē.

Avots: Merilendas Universitāte, Koledžas parks