IQ var uzlabot, bet varbūt ne pastāvīgi

Jauns pētījums liecina, ka vides iejaukšanās palielina intelektu, bet sekas ir īslaicīgas.

Izmeklēšanas laikā Kalifornijas Universitātē, Santa Barbarā, psihologs Dr John Protzko analizēja esošu pētījumu, lai noteiktu, vai un kā vides iejaukšanās ietekmēja mazu bērnu ar mazu svaru ar inteliģenci.

Galvenais atklājums: iejaukšanās patiešām paaugstināja izlūkošanas līmeni, bet ne pastāvīgi. Kad intervences beidzās, to ietekme laika gaitā mazinājās, ko psihologi raksturo kā “izzušanas efektu”.

Pētījums parādās žurnālā Izlūkošana.

"Atsevišķas vides iejaukšanās var paaugstināt vispārēju intelektu," sacīja Protzko, pēcdoktorants META (Atmiņa, Emocija, Doma, Apzinātība) laboratorijā Kalifornijas Universitātē, Santa Barbaras Psiholoģisko un smadzeņu zinātņu nodaļā. "Tas nav tikai rezultātu bīdīšana testā; tās ir dziļas izmaiņas vispārējā intelekta pamatā. Izzušanas efekts tomēr darbojas tāpat. ”

Zinātnieki nošķir IQ rādītājus, intelekta kvantitatīvo mērījumu un vispārējo intelektu, kas atspoguļo pamatā esošās kognitīvās spējas.

Protzko pārskatīja Zīdaiņu veselības un attīstības programmas rezultātus, iesaistot 985 bērnus, kuri visi pirmajos trīs dzīves gados piedzīvoja intensīvu un kognitīvi prasīgu vidi. Tika izmantotas trīs galvenās iejaukšanās, lai mazinātu dzimšanas ar mazu dzimšanas svaru negatīvās sekas.

Trīs gadu vecumā bērniem tika dota Stanforda-Bineta izlūkošanas svari, kas bija viņu intelekta pamatmērķis. Piecu un astoņu gadu vecumā, vismaz divus gadus pēc intervences beigām, viņiem atkal tika veikti izlūkošanas testi.

Rezultāti parādīja, ka iejaukšanās bija paaugstinājusi bērnu vispārējo intelektu trīs gadu vecumā. Tomēr līdz piecu gadu vecumam pieaugums vairs nebija acīmredzams. Pēc Protzko domām, tas parāda, ka izzušanas efekts attiecas uz vispārējo intelektu.

Viņš arī atzīmēja, ka šī intelekta atšķirība trīs un piecu gadu vecumā uzsvēra citu jautājumu: cēloņsakarību vai cēloni un sekas.

Viena teorija par inteliģences attīstību liecina, ka iezīmi var korelēt starp diviem vecumiem, jo ​​pastāv cēloņsakarība: inteliģence vienā vecumā izraisa inteliģenci citā vecumā.

"Tomēr mana analīze sāk sniegt pierādījumus idejai, ka inteliģence var nebūt cēloniskais faktors, ko mēs domājam par korelācijas darbu - vismaz ne bērniem," paskaidroja Protzko.

"Maz ticams, ka, ņemot vērā inteliģences pieaugumu, es dzīvotu savu dzīvi savādāk nekā šobrīd. Šis darbs būs jāveic pieaugušajiem, lai to patiešām atdalītu, taču es domāju, ka šī analīze sāk liecināt par šo cēloņsakarības ideju. ”

Protzko ir publicējis divus dokumentus par izzušanas efektu. Abi izceļ vienvirziena reakcijas modeli, kas liek domāt, ka inteliģence var pielāgoties, lai apmierinātu paaugstinātas vides prasības, bet, kad šo prasību vairs nav, tā atgriežas iepriekšējā līmenī.

"IQ paaugstināšana nav pārbaužu rezultātu paaugstināšanas gadījums, kam nav vienlaicīgas ietekmes uz slēpto pamata intelektu," sacīja Protzko. “Lai gan mērķtiecīgu vides iejaukšanos var palielināt gan IQ rādītājus, gan vispārējo intelektu, jebkādi ieguvumi nav pastāvīgi un laika gaitā izzūd.

Tomēr viņš atzīmēja, ka viņa analīze neliecina, ka iejaukšanās, kuras mērķis ir uzlabot intelektuālo attīstību, ir bezjēdzīga vai lemta neveiksmei.

"Es uzskatu, ka joprojām ir laba lieta iejaukties un mēģināt mainīt trajektoriju šiem bērniem," viņš teica.

Avots: Kalifornijas Universitāte, Santa Barbara