Pētījums nosver emocionālo intelektu rezidentu MD
Saskaņā ar jaunu pētījumu par rezidentu pediatru un med-peds (kombinētā iekšējā medicīna un pediatrija) Lojolas universitātes (Čikāgas) Veselības sistēmā jaunajiem ārstiem, kuri mācās, emocionālā inteliģence parasti ir diezgan augsta.
Emocionālā inteliģence ir spēja atpazīt un izprast emocijas sevī un citos un izmantot šo apziņu, lai pārvaldītu savu uzvedību un attiecības.
Dalībnieki visaugstāk novērtēja impulsu kontroles, empātijas un sociālās atbildības apakškategorijās, bet viszemākais - pašpārliecinātībā, elastībā un neatkarībā.
Emocionālā inteliģence ir īpaši svarīga ārstu prasme, jo tai ir nozīmīga loma, nosakot viņa vai viņas profesionālo gultas veidu. Tas var arī darboties kā buferis pret parasti augsto profesijas stresa līmeni un pasargāt no izdegšanas. Emocionālā inteliģence arī palīdz pacientiem iegūt uzticību, kas savukārt rada labākas ārsta un pacienta attiecības, palielina pacientu apmierinātību un labāku pacienta atbilstību.
Pētījumu veica asociētais profesors un pediatrijas rezidentūras programmas direktors Ramzans Šahids, M.D. Džerolds Stērlings, M. D., profesors un Lojolas pediatrijas katedras priekšsēdētājs; un Viljams Adamss, M.A., Čikāgas Lojolas universitātes veselības zinātņu nodaļas biostatistiķis.
Lai gan ir veikti citi pētījumi, kuros novērtēta ārstu emocionālā inteliģence, lielākajā daļā no tiem nav iekļauti bērnu rezidenti. Lai apmierinātu šo vajadzību, Lojolas pētījumā Lojolā piedalījās 31 bērns un 16 med-peds.
Iedzīvotājs ir ārsts, kurš pēc medicīnas skolas praktizē slimnīcā ārstējošā ārsta uzraudzībā. Bērnu rezidentūra ilgst trīs gadus, un med-peds rezidence ilgst četrus gadus.
Pētījumam iedzīvotāji aizpildīja Bar-On Emotional Quotient Inventory 2.0 - validētu 133 vienību tiešsaistes aptauju, kurā tika novērtētas emocionālās inteliģences prasmes.
Kā grupas subjektiem vidējais rādītājs bija 110, kas tiek uzskatīts par augsto diapazonu. Vidējais rādītājs vispārējai populācijai ir 100. Visaugstāk ārsti ieguva impulsu kontroles (114), empātijas (113) un sociālās atbildības (112) apakškategorijās un viszemāk - pašpārliecinātībā (102), elastībā (102) un neatkarība (101).
Iedzīvotāji trešajā un ceturtajā apmācības gadā ieguva augstāku pārliecību (109) nekā iedzīvotāji pirmajos un otrajos gados (100). Tas varētu būt saistīts ar jaunu zināšanu un prasmju apgūšanu un palielinātu pašapziņu, iedzīvotājiem progresējot apmācībā. Tomēr pirmā un otrā gada rezidentu empātijas rādītāji bija augstāki (115,5) nekā trešo un ceturto gadu vecāka gadagājuma cilvēkiem (110).
"Varētu izvirzīt hipotēzi: vai rezidenta pašpārliecinātības līmenis paaugstinās par empātijas zaudēšanas cenu?" autori rakstīja.
Netika konstatētas atšķirības emocionālās inteliģences saliktajos rādītājos starp vīriešiem un sievietēm vai starp bērnu un mediķu rezidentiem.
"Izglītības iejaukšanās, lai uzlabotu rezidentu emocionālās inteliģences rādītājus, būtu jākoncentrē uz neatkarības, pašpārliecinātības un empātijas jomām," raksta autori. "Šīm iejaukšanās reizēm vajadzētu palīdzēt viņiem kļūt pārliecinošiem, taču jānodrošina, ka viņi nezaudē empātiju."
Secinājumi ir publicēti Mūsdienu medicīnas izglītības žurnāls.
Avots: Lojolas universitātes veselības sistēma
