Ja tiek dota izvēle, pirmsskolas vecuma bērni, visticamāk, dalīsies
Pētījums liecina, ka, izvēloties dalīties pēc grūtas izvēles, bērni redz sevi pozitīvā gaismā. Kad viņi var sevi uztvert kā cilvēkus, kuriem patīk dalīties, viņi, visticamāk, nākotnē rīkosies proporcionāli.
"Veicot sarežģītas izvēles, bērni var secināt par sevi kaut ko svarīgu: izdarot izvēli, kas ne vienmēr ir viegli, bērni, iespējams, varēs secināt par savu pro-socialitāti," sacīja pētnieki Nadia Chernyak un Tamar Kushnir no Kornela universitātes.
Iepriekšējie pētījumi atbalsta šo teoriju un ir parādījuši, ka bērnu apbalvošana par koplietošanu var izraisīt nelabvēlīgus rezultātus. Bērni sāk sevi uztvert kā cilvēkus, kuriem nepatīk dalīties, jo par to bija jāapbalvo.
Tā kā viņi neuzskata sevi par “dalītājiem”, viņiem ir mazāka iespēja dalīties nākotnē.
Pētījumam pētnieki vēlējās noskaidrot, vai brīvi izvēlēts upuris varētu radīt pretēju efektu uz bērnu vēlmi dalīties.
Lai to pārbaudītu, viņi iepazīstināja mazus bērnus vecumā no 3 līdz 5 gadiem ar sunīti, marioneti, kurai bija skumjas. Dažiem no bērniem tika dota grūta izvēle: dalīties ar sunīti ar dārgu uzlīmi vai paturēt to sev.
Citiem bērniem tika dota vienkārša izvēle starp uzlīmes dalīšanu un ievietošanu, savukārt trešās grupas bērniem bija jāpiedalās.
Vēlāk bērni tika iepazīstināti ar Elliju, vēl vienu skumju marioneti. Viņiem tika dota iespēja, cik daudz uzlīmju koplietot (līdz trim).
Bērni, kuri iepriekš bija izdarījuši sarežģīto izvēli, lai palīdzētu Suņam, dalījās ar Elliju ar vairākām uzlīmēm.
Savukārt tie, kuriem sākotnēji tika dota viegla izvēle vai kuriem bija jāpiešķir sava uzlīme Doggie, ar jauno lelli dalījās mazāk uzlīmju.
"Jūs varētu iedomāties, ka grūti un dārgi izdarīt izvēli ir nodokļu uzlikšana maziem bērniem vai pat tas, ka, tiklīdz bērni dalās, viņi nejūt nepieciešamību to darīt vēlreiz," sacīja Čerņaks.
"Bet tas tā nebija. Kad bērni pieņēma sarežģītu lēmumu atteikties no kaut kā cita, viņi vēlāk bija dāsnāki, ne mazāk. ”
"Ņemot vērā lielo uzsvaru uz izvēli agrā bērnībā, īpaši šajā kultūrā, ir svarīgi precīzi noteikt, ko izvēle varētu darīt un ko nedarīt maziem bērniem," sacīja Čerņaks.
“Bērniem bieži māca dalīties, būt pieklājīgiem un laipniem pret citiem. Lai tuvinātu mūs vienai dienai, lai noskaidrotu, kā vislabāk iemācīt bērniem šīs prasmes, ir svarīgi noskaidrot, kuri faktori var palīdzēt mazu bērnu kopīgai uzvedībai, ”sacīja Čerņaks.
"Ļaujot bērniem izdarīt sarežģītas izvēles, tas var ietekmēt viņu kopīgo uzvedību, mācot viņiem lielākas mācības par viņu spējām, vēlmēm un nodomiem pret citiem."
Pētījums tika publicēts Psiholoģiskā zinātne.
Avots: Psiholoģiskā zinātne
