Robots palīdz pētīt zīdaiņu sociālās prasmes

Universitātes pētnieki mēģina attīstīt mazuļa robotu, kas spēj apgūt sociālās prasmes.

Iniciatīva ir daļa no centieniem veicināt izpratni par cilvēka kognitīvo attīstību.

Maiami universitātes (UM) attīstības psihologi un datorzinātnieki no Kalifornijas universitātes San Diego (UC San Diego) pēta zīdaiņu un māšu mijiedarbību un cer ieviest savus secinājumus jaunajā robotu modelī.

Pirmajā projekta posmā tika pētīta mātes un bērna mijiedarbība klātienē, lai uzzinātu, cik prognozējama ir agrīna saziņa, un lai saprastu, kas zīdaiņiem jārīkojas tīši.

Secinājumi tiek publicēti pašreizējā žurnāla numurā Neironu tīkli pētījumā ar nosaukumu “Mašīnmācīšanās pielietošana zīdaiņu mijiedarbībai: attīstība notiek detaļās”.

Zinātnieki pārbaudīja 13 mātes un zīdaiņus vecumā no 1 līdz 6 mēnešiem, kamēr viņi spēlēja ik pēc piecām minūtēm. Katrā diādē bija aptuveni 14 sesijas. Laboratorijas sesijas tika filmētas, un pētnieki izmantoja starpdisciplināru pieeju, lai izprastu viņu uzvedību.

Pētnieki atklāja, ka pirmajos sešos dzīves mēnešos zīdaiņi attīsta apgriešanās prasmes, kas ir pirmais solis uz sarežģītāku cilvēku mijiedarbību.

Saskaņā ar pētījumu mazuļi un mātes savā spēlē atrod paraugu, un šis modelis ar vecumu kļūst stabilāks un paredzamāks, skaidro Daniels Messingers, UM Mākslas un zinātnes koledžas psiholoģijas asociētais profesors un pētījuma galvenais pētnieks.

"Zīdaiņiem kļūstot vecākiem, viņi izveido modeli ar mammām," saka Mesingers.

“Kad mazulis smaida, mamma smaida; tad mazulis pārstāj smaidīt un mamma pārstāj smaidīt, un bērni iemācās sagaidīt, ka kāds uz viņiem reaģēs īpašā veidā, ”viņš saka. "Galu galā arī bērns iemācās atbildēt mammai."

Nākamais projekta posms ir iegūto rezultātu izmantošana, lai programmētu mazuļa robotu, ar pamata sociālajām prasmēm un spēju apgūt sarežģītākas mijiedarbības. Robota nosaukums ir Diego-San. Viņš ir 1,3 metrus (četras pēdas) garš un veidots pēc gadu veca bērna parauga. Robota konstrukcija bija kopuzņēmums starp Kokoro Dreams un Mašīnu uztveres laboratoriju UC San Diego.

Robotam būs jānovirza skatiens no cilvēkiem uz priekšmetiem, pamatojoties uz tiem pašiem principiem, kurus, šķiet, izmanto zīdaiņi, spēlējoties un attīstoties. "Viens svarīgs atklājums šeit ir tāds, ka zīdaiņiem, visticamāk, ir skatiens, ja viņi mijiedarbības laikā to dara pēdējie," saka Mesingers.

"Vissvarīgākais ir tas, cik ilgi zīdainis kaut ko skatās, nevis to, ko viņi skatās."

Process notiek pilnā lokā. Zīdaiņi māca pētniekiem, kā programmēt robotu, un apmācot robotu, pētnieki gūst ieskatu cilvēka uzvedības attīstības procesā, skaidro Pols Ruvolo, UC Sandjego Datorzinātņu nodaļas maģistrants un pētījuma līdzautors. .

"Unikāls šī projekta aspekts ir tas, ka mums ir mūsdienīgi rīki, lai pētītu attīstību gan robotikas, gan attīstības psiholoģijas jomā," saka Ruvolo.

"No robotikas puses mums ir robots, kas mehāniski cieši tuvina cilvēka kustības sistēmas sarežģītību, un attīstības psiholoģijas pusē mums ir smalkgraudaina kustību uztveršana un video ierakstīšana, kas ļoti detalizēti parāda mātes zīdaiņa darbību," viņš saka .

"Tas ir šo divu metožu mijiedarbība, lai pētītu attīstības procesu, mūs tik ļoti sajūsmina."

Galu galā zīdainis robots dos zinātniekiem izpratni par to, kas motivē bērnu sazināties, un palīdzēs atbildēt uz jautājumiem par cilvēku mācīšanās attīstību. Šo pētījumu finansē Nacionālais zinātnes fonds.

Avots: Maiami universitāte