Būt ‘Colorblind’ traucē rasu vienlīdzību
Šķiet, ka rasu atšķirību neuzsvēršana ir jaunā pieeja rasu daudzveidības pārvaldībai skolās, uzņēmējdarbībā, politikā un likumos. Cerams, ka šī stratēģija novedīs pie iecietības, iekļaušanas un vienlīdzības.
Tomēr jauns pētījums no Kelloggas vadības skolas Ziemeļrietumu universitātē atklāj, ka šī stratēģija var mudināt cilvēkus pievērt acis uz acīmredzamu rasu diskriminācijas parādīšanos un mazināt iejaukšanās iespējamību.
Pētījumā pētnieki vēlējās uzzināt, vai “daltoniskā” pieeja ietekmē pamatskolas skolēnu spēju atpazīt rasu motīvus un pēc tam ziņot par tiem pieaugušajiem, kuri varētu iejaukties.
"Daudzējādā ziņā krāsu akluma loģika ir saprotama," sacīja Evans P. Apfelbaums, Kelloga skolas vadības viesdocents un vadības vadītājs un pētījuma vadītājs. "Rasu atšķirību mazināšanai vajadzētu ierobežot aizspriedumu iespējamību."
Pētnieki novēroja krāsu neredzīgas pieejas dažādības veicināšanas ietekmi uz jauniem studentiem vecumā no 8 līdz 11 gadiem. Pirmkārt, studenti tika sadalīti grupās, lai dzirdētu dažādas multimediju stāstu grāmatas versijas. Puse saņēma krāsu neredzīgo versiju, bet otra puse - versiju, kas kā vērtību parādīja daudzveidību.
Abos stāstos tika atbalstīta rasu vienlīdzība, bet krāsu neredzīgā versija koncentrējās uz rasu atšķirību samazināšanu, savukārt vērtības dažādības stāsts mudināja lasītājus ņemt vērā šīs atšķirības.
Citiem vārdiem sakot, krāsu neredzīgais stāsts uzsvēra tēmu “Mums ir jākoncentrējas uz to, kā mēs esam līdzīgi saviem kaimiņiem, nevis uz to, kā mēs esam atšķirīgi” pret vērtību-daudzveidības vēstījumu “Mēs vēlamies visiem parādīt, ka rase ir svarīga, jo mūsu rasu atšķirības padara mūs īpašus. ”
Pēc pirmā stāsta bērni klausījās vēl trīs stāstus, kas raksturoja atšķirīgu rasu aizspriedumu pakāpi: kontroles stāstu, kurā baltu bērnu atstāja marginalizācija ar viņa baltā skolas biedra ieguldījumu skolas zinātnes projektā; stāsts, kurā bija redzams potenciāls (bet neskaidrs) aizspriedums par baltu studentu, izslēdzot melnādaino studentu no viņa dzimšanas dienas ballītes; un skaidri tendenciozs stāsts, kurā redzams baltā studenta neizraisīts melnā studenta uzbrukums futbola spēles laikā.
Pēc tam skolēni tika ierakstīti, aprakstot trīs notikumus katrā no stāstiem, un viņu videoieraksti tika parādīti skolas skolotājiem. Skolēni, kas pārzina krāsu neredzīgo domāšanu, pārstāstīja stāstus tādā veidā, ka daudz mazāk ticams, ka tas izraisīs pieaugušo iejaukšanos, nekā studenti, kas pakļauti vērtību daudzveidības domāšanai.
Konkrēti, 43 procenti studentu no vērtību daudzveidības grupas uztvēra diskrimināciju neviennozīmīgajā stāstā un 77 procenti atzina diskrimināciju tieši neobjektīvā stāstā.
Krāsu neredzīgo grupā tomēr biežums, ar kādu bērni atzina diskrimināciju, diezgan nesamērīgi samazinājās, sasniedzot tikai 10 procentus bērnu par neskaidro stāstu, un tikai 50 procentiem skaidrā stāstā - vienīgais scenārijs, kas parādīja acīmredzamus rasu motivētas uzvedības pierādījumus. .
“[O] ur pētījumi liecina, ka pakļaušana daltonismam faktiski var samazināt indivīdu jutīgumu pret nozīmīgām rasu atšķirībām. Un līdz ar to, kad notiek diskriminācija, indivīdi ar daltonisku domāšanu bieži to neuzskata par tādu, ”sacīja Apfelbaums.
„Skolotāji retāk saskatīja nepieciešamību pēc iejaukšanās, jo skolēnu apraksti krāsu neredzīgo stāvoklī atspēlēja ar pārkāpumiem saistīto pārkāpumu raksturu.
"Reālajā situācijā vērotāji var palikt nepamanīti uz rases pamata, vai arī tos var sajaukt ar parastiem skolotāju pārkāpumiem, kuri saņem nepietiekamu informāciju, lai to atzītu par diskrimināciju."
Pētnieki uzskata, ka pētījums dod pamatu izpētīt vērtību dažādības centienu efektivitāti.
"Neskatoties uz labajiem nodomiem veicināt egalitārismu ar daltonismu, mūsu atklājumi rāda, ka šādi rīkojoties, dažkārt tiek panākts tieši pretējs rezultāts, ļaujot pat nepārprotamas rasu diskriminācijas formām palikt neatklātām un bez adresēm," sacīja Apfelbaums.
"Varbūt visdrošākais, ka virspusē krāsu aklums darbojas diezgan labi - ziņots, ka neobjektivitātes gadījumi samazinās. Neskatoties uz šādām uzmundrinošām pazīmēm, mūsu pētījums liecina, ka daltonitāte var mazināt neobjektivitāti tik daudz, cik tas pielāgo objektīvu, caur kuru tiek uztverta aizspriedumi. ”
Avots: Kelloga vadības fakultāte
