Autistic Kids Obsess Over Screen Technology
"Lai arī vecāki un klīnicisti bieži ir novērojuši, ka bērnus ar ASS mēdz aizņemt ekrānā izvietoti plašsaziņas līdzekļi, mūsu pētījums ir pirmais plaša mēroga pētījums, lai izpētītu šo problēmu," sacīja Micah Mazurek, Ph.D., Misūri Universitāte. docents Veselības profesiju skolā.
“Mēs noskaidrojām, ka 64 procenti pusaudžu ar ASD lielāko daļu sava brīvā laika pavadīja, skatoties televizoru un spēlējot video un datorspēles. Šie rādītāji bija daudz augstāki nekā starp tiem, kuriem ir cita veida invaliditāte. No otras puses, pusaudži ar ASD retāk pavadīja laiku, izmantojot e-pastu un sociālos medijus. ”
Pētnieks atklāja, ka pārliecinošs vairākums bērnu ar ASD (64,2 procenti) lielāko daļu sava brīvā laika pavada, izmantojot vienatnes vai nesabiedriskus, uz ekrāna balstītus medijus (televīziju un video spēles). Tikai 13,2 procenti pavada laiku sociāli interaktīviem medijiem, ieskaitot e-pastu un interneta tērzēšanu vai tekstu.
Pētnieki apgalvo, ka šis ir pirmais pētījums, lai pārbaudītu uz ekrāna balstītu plašsaziņas līdzekļu izplatību lielā nacionāli reprezentatīvā jauniešu ar autisma spektra traucējumiem izlasē.
Izmeklētāji pētīja datus no Nacionālā garenvirziena pārejas pētījuma 2, kurā piedalījās vairāk nekā 1000 pusaudžu, kuri bija iesaistīti speciālajā izglītībā. Pētījumā iekļauti jaunieši ar autisma spektra traucējumiem, mācīšanās un intelektuālās attīstības traucējumiem, kā arī runas un valodas traucējumiem.
Atzinumi apstiprina, ka atsevišķu, uz ekrāna balstītu plašsaziņas līdzekļu izmantošana ir galvenā un vēlamā darbība lielai daļai jauniešu ar ASD, sacīja Mazureks.
Diemžēl ir konstatēts, ka apsēstība ar ekrāna medijiem palēnina akadēmisko sniegumu, sociālo iesaistīšanos, uzvedības regulēšanu, uzmanību un veselību bērnu attīstībā.
“Šis ir svarīgs jautājums pusaudžiem ar ASS un viņu ģimenēm. Pētījumi ir parādījuši, ka pārmērīgai TV un videospēļu izmantošanai var būt negatīva ilgtermiņa ietekme uz parasti jaunattīstības bērniem, ”sacīja Mazureks.
“Turpmākajos pētījumos mums vairāk jāzina gan par mediju izmantošanas pozitīvajiem, gan negatīvajiem aspektiem bērniem ar ASS. Mums jāmeklē veidi, kā gūt labumu no stiprinājumiem un interesēm ekrāna tehnoloģijās. ”
Avots: Misūri universitāte
