Vecāku iejaukšanās uzvedības uzlabošanai nav domāta tikai jaunākajiem bērniem

Jauns Lielbritānijas pētījums atklāj, ka vecāku iejaukšanās bērniem ar uzvedības problēmām skolas vecumā ir tikpat efektīva kā jaunākiem bērniem.

Oksfordas universitātes pētījuma rezultāti ir pretrunā ar viedokli, ka iejaukšanās jāpiemēro agri dzīvē, kad tiek uzskatīts, ka bērnu smadzeņu darbība un uzvedība ir vairāk kaļama

Pētnieki patiešām uzskata, ka pētījums skaidri parāda, ka ir pienācis laiks pārtraukt koncentrēties uz to, kad mēs iejaucamies vecāku audzināšanā, un vienkārši turpinām palīdzēt bērniem, kuriem nepieciešama jebkura vecuma grūtības.

Pētījums, kas nesen publicēts žurnālā Bērna attīstība, ir viens no pirmajiem, kas pārbauda vecuma pieņēmumu. Vecāku iejaukšanās ir izplatīts un efektīvs līdzeklis bērnu uzvedības problēmu mazināšanai, taču vecuma ietekmes pētījumi līdz šim ir devuši atšķirīgus rezultātus.

Profesore Frances Gardner un viņas komanda analizēja datus no vairāk nekā 15 000 ģimenēm no visas pasaules un neatrada pierādījumus tam, ka agrāka iejaukšanās būtu labāka. Vecākiem bērniem, tāpat kā jaunākiem, bija noderīgi vecāku iejaukšanās, lai mazinātu uzvedības problēmas.

Nekas neliecināja par vispārpieņemto uzskatu, ka agrākas iejaukšanās ir daudz spēcīgāka, un tas balstījās uz vairāk nekā 150 stingru izmēģinājumu datu apvienošanu.

Turklāt viņu ekonomiskā analīze (pamatojoties uz Apvienotās Karalistes un Īrijas datu apakškopu) atklāja, ka iejaukšanās ar vecākiem bērniem patiesībā, visticamāk, bija rentabla.

Teica Gardners: „Ja ir bažas par mazāku bērnu uzvedības grūtībām, ir svarīgi, lai mūsu secinājumus nekad neizmantotu par iemeslu iejaukšanās aizkavēšanai, jo citādi bērni un ģimenes cieš ilgāk.

"Attiecībā uz parastajiem vecāku iejaukšanās gadījumiem, lai mazinātu uzvedības problēmas bērnībā, nevis uzskatām, ka" agrāk ir labāk ", mums jāsecina:" nekad nav par agru, nekad nav par vēlu "."

Pētījumā izdarīts secinājums, ka ir jēga ieguldīt vecāku iejaukšanās pasākumos bērniem visos vecumos, kuriem ir uzvedības grūtību pazīmes, jo tie, visticamāk, nav efektīvi jaunākiem nekā vecāki bērni, vismaz pirms pusaudžu vecuma, 2 -11 gadi.

Pēc pētnieku domām, protams, ir jāpaveic vairāk darba. Pārbaudītie pētījumi aprobežojās ar pusaudžiem, īslaicīgāku iedarbību un vecāku ziņotu bērnu rezultātu novērtēšanu.

Nepieciešami turpmāki pētījumi, kas koncentrējas uz pusaudžiem, ilgtermiņa rezultātiem un bērnu uzvedības problēmu novērtēšanai izmanto vairākus avotus (piemēram, novērojumus; tēva ziņojumus).

Avots: Oksfordas universitāte