Valodas prasmēm var būt vislielākā ietekme uz bērnudārzu gatavību
Sagatavot mazus bērnus “gataviem bērnudārzam” ir daudzu vecāku un pirmsskolas programmu mērķis. Ir labi dokumentēts, ka jo vairāk prasmju bērni ienes bērnudārzā - matemātikas pamatos, lasīšanā, pat draudzībā un sadarbībā - jo lielāka iespēja, ka skolā gūs panākumus tajās pašās jomās.
Tagad žurnālā tiešsaistē publicēts jauns pētījums Agrīnās bērnības pētījumu ceturkšņi iesaka, ka ir pienācis laiks šai prasmju kopai pievienot valodu. Pētnieki saka, ka bērna vārdu krājuma un gramatikas lietošana var ne tikai paredzēt nākotnes prasmi ar runāto un rakstīto vārdu, bet arī ietekmē sniegumu citās mācību jomās.
Citiem vārdiem sakot, valodas prasme - spēja plūstoši mācīties vārdus un salikt tos teikumos - palīdz atbalstīt kopējos akadēmiskos un sociālos panākumus.
"Daudzi citi pētījumi ir vērsti uz matemātiku, zinātni un rakstpratību, un viņi pat neuzskata, ka valodai varētu būt nozīme," sacīja Vašingtonas Universitātes (UW) Runas katedras docente Dr. Eimija Pace. un dzirdes zinātnes.
"Bet patiesībā tas parādās kā spēcīgs prognozētājs dažādās jomās. Kāpēc bērni gūst panākumus, piemēram, matemātikā? Daļa no tā varētu būt ar spēcīgu matemātikas vārdu krājumu. ”
Pētījums ir pirmais, kurā novērtēts visaptverošs skolas gatavības prasmju kopums un mēģināts noteikt, kuras no tām ir visstingrākie bērna turpmāko panākumu prognozētāji.
Valoda bija praktiski uzvarētāja, sacīja līdzautore Dr. Kathy Hirsh-Pasek, Tempļa universitātes Zīdaiņu valodas laboratorijas direktore.
Pētījumam Pace un viņas kolēģi no Tempļa universitātes, Delaveras universitātes un Ziemeļkarolīnas universitātes analizēja vairāk nekā 1200 bērnu gareniskos datus Nacionālā bērnu veselības un cilvēka attīstības institūta agrīnās bērnu aprūpes un jauniešu attīstības pētījumā.
Pētnieki izmantoja vairākus akadēmisko un sociālo prasmju mērījumus noteiktā vecuma un pakāpes līmenī, ieskaitot novērtējumus, iestājoties bērnudārzā, kā arī 1., 3. un 5. klasē.
Lielākā daļa iepriekšējo pētījumu ir koncentrējušies uz to, kā bērni laika gaitā attīsta īpašas prasmes, piemēram, mācīšanās modeļus vienā mācību priekšmetā, piemēram, matemātikā vai lasīšanā. Jaunajam pētījumam komanda vēlējās noskaidrot, vai pastāv kādas saiknes starp prasmēm, ja tās aplūko kombinācijā, un domāt par to, kā šīs apvienotās spējas var paredzēt pieaugumu vai izaugsmi virs tā, kas varētu būt sagaidāms, pamatojoties uz bērna ierašanās bērnudārzā .
Atzinumi atklāj, ka no vērtētajām prasmēm un pagrieziena punktiem - sociālajām / emocionālajām, uzmanības, veselības, lasīšanas, matemātikas un valodas - tikai valodas prasmes, kad bērns iestājās skolā, prognozēja savu sniegumu gan šajā mācību priekšmetā, gan lielākajā daļā citu (matemātika , lasīšanas un sociālās prasmes) no pirmās līdz piektajai klasei.
Cilvēki bieži sajauc valodu ar rakstpratību, sacīja Pace. Lasīšanas prasme ietver spēju atšifrēt burtu un skaņu kombinācijas, lai izrunātu vārdus, kā arī saprast vārdu nozīmi un kontekstu. Valoda ir spēja izvietot šos vārdus un izmantot sarežģītu sintaksi un gramatiku, lai sazinātos runā un rakstā. Tāpēc Pace teica, ka tam ir tik liela ietekme uz citām attīstības jomām. Laikā, kad tik liels uzsvars tiek likts uz matemātiku un dabaszinātņu izglītību, uzmanība ir pelnījusi arī valodu.
“Tas nodrošina pamatu sociālajai mijiedarbībai. Ja tu esi spēcīgāks valodā, tu varēsi sazināties ar vienaudžiem un skolotājiem, ”viņa teica. “Valoda ir saistīta arī ar izpildvaras darbību, spēju saprast un sekot skolotāja četru soļu norādījumiem. Un tas palīdz atrisināt matemātikas un zinātnes problēmas, jo terminoloģijas un abstraktu jēdzienu izpratne balstās uz valodas zināšanām. ”
Viņa teica, ka pētījums piedāvā arī iespēju pārdomāt, kādas prasmes tiek uzskatītas par bērnudārza gatavības rādītājiem.
“Valodas prasme iestājoties skolā pastāvīgi parādās kā svarīgs skolēnu rezultātu prognozētājs. Tāpēc pirmie trīs līdz pieci gadi ir tik kritiski nākotnes akadēmiskajai un sociālajai attīstībai, ”sacīja Pace.
"Bērna agrākā un kvalitatīvā mijiedarbība ar vecākiem, skolotājiem un aprūpētājiem veicina spēcīgu saziņas pamatu, un šis pamats kalpo kā pamatakmens nākotnes valodai un mācībām."
Avots: Vašingtonas universitāte
