Agrā saikne ar skolotāju palīdz vieglāk pāriet uz dienas aprūpi

Jauns pētījums parāda, ka mātes un viņu mazie bērni emocionālās pārejas laikā no mājām uz bērnu aprūpi var būt svarīgi faktori.

Daži no šiem faktoriem ietver bērna vecumu un temperamentu, kā arī mātes jūtas par atgriešanos darbā un bērna ievietošanu dienas aprūpes iestādē. Viens no lielākajiem vienmērīgu pāreju noteicošajiem faktoriem tomēr bija tas, vai bērnu aprūpes sniedzējs pirms bērna pirmās dienas ir veicinājis saikni ar ģimeni.

Rebecca Swartz, Ph.D., agrīnās izglītības speciāliste ar Ilinoisas Universitātes Agrīnās aprūpes un vecāku sadarbības partneri un pētījuma vadošā autore, saka, ka cieša saikne ar bērnu aprūpes sniedzēju, kas sākās laikā, kad pāreja vai pirms bērna pirmās dienas radīja lielas pārmaiņas mātēm, kuras piedalījās pētījumā.

"Šis pakalpojumu sniedzēja siltais sveiks ir ļoti svarīgs, lai noteiktu attiecību tonusu," saka Swartz.

Swartz mudina pakalpojumu sniedzējus pievērst īpašu uzmanību attiecību veidošanai ar ģimenēm. "Ja vecāki atved bērnu uz centru, lai viņi varētu iepazīties pirms aprūpes uzsākšanas, tas atvieglo pāreju."

Pētījuma veikšanai pētnieki aptaujāja 65 18 līdz 36 mēnešus vecu bērnu māmiņas par viņu pašu un bērna vieglumu pāriet no mājām uz vecāku aprūpi. Kopumā mammām emocionāli klājās grūtāk nekā bērniem, un tas jo īpaši attiecās uz mammām, kuru bērniem arī bija grūti.

"Mātēm vieglu pāreju raksturoja viņu komforts ar pakalpojumu sniedzēju un ideja atgriezties darbā, kā arī spēja nedaudz kontrolēt, kad viņi atgriezīsies darbā un cik stundas strādās," sacīja Keita Speirs. , Ph.D., Ilinoisas Universitātes pēcdoktorantūras zinātniskais līdzstrādnieks un pētījuma līdzautors.

"Kad mātes novērtēja iespēju atgriezties darbā vai bērnu pavadīja laiku agrīnā aprūpē un izglītībā, tas palīdzēja atvieglot pāreju," saka Speirs.

Bērnu temperaments bija nozīmīgs arī veiksmīgas pārejas laikā, kad bērniem ar bailēm bija grūtāk pielāgoties jaunajai videi, viņa piebilst.

Pētnieki ierosina, ka agrīnās bērnu aprūpes programmas Amerikas Savienotajās Valstīs varētu vēlēties aplūkot pārejas praksi citās valstīs. Piemēram, Itālijā bērnu aprūpes centri uz sienas ievieto bērnu fotogrāfijas ar ģimenēm, lai bērni varētu “sazināties” ar vecākiem visu dienu.

“Kad bērns skatās fotoattēlu, skolotājs var pateikt:“ Ak, varbūt jūs to garām. ”Tad skolotājs var pateikt mātei:“ Arī jūsu bērns pietrūka. Mēs skatījāmies uz jūsu attēlu un runājām par to, kur jūs bijāt, ka bijāt darbā. ’Šie fotoattēli centrā var būt vecāku nomierinoši un dod viņiem sajūtu, ka viņi ir saistīti ar aprūpes iestatījumu,» sacīja Svarts.

Autori iedvesmojās arī no Jaunzēlandes prakses, kur Izglītības ministrija uzsver ideju, ka ģimenes izjūt piederības sajūtu centrā.

“Tur viņi uzskata, ka vecāki un bērnu aprūpes centra darbinieki ir partneri bērnu attīstības atbalstīšanā. Viņi lieto šo terminu te whariki, kas nozīmē austu paklāju. Viņi iedomājas, ka vecāku nodomi par bērnu un centra centieni tiks savīti kopā, lai bērnam izveidotu stingru pamatu, ”sacīja Svarts.

Labi pārvaldot pārejas, bērns var justies drošāk un tāpēc labprātāk piedzīvot jaunas lietas.

“Mēs zinām, ka no dzimšanas līdz trīs gadu vecumam ir kritisks laiks bērnu attīstībai. Ja viņiem ir drošs pamats, viņi būs gatavi un varēs mācīties, sākot skolu. Ja bērns ir nepārtraukti saspringts un noraizējies, viņa neaugs tik daudz, nemācīsies tik daudz, izpētīs tik daudz, "sacīja Svarts.

Avots: Ilinoisas Universitāte