Spilgts, bet atšķirīgs: kā vislabāk gūt panākumus savam bērnam ar mācīšanās atšķirībām

Visi bērni ir gudri savā veidā. Tomēr dažiem bērniem ir individuāli mācīšanās stili, kas neļauj viņiem gūt panākumus, izmantojot tradicionālās mācību metodes.

Šie bērni nav invalīdi. Viņi ir diezgan spējīgi iemācīties visu, ko mācās viņu vienaudži. Viņi vienkārši mācās citādi. Bet bērniem ar mācīšanās atšķirībām bieži tiek atņemta pārliecība un prieks.

Vecākiem var būt ārkārtīgi grūti pieņemt, ka viņu bērnam var rasties mācīšanās izaicinājums, kas traucē bērna panākumus un potenciālu. Iespēja ļauj vecākiem justies bezpalīdzīgiem un izolētiem. Tomēr, tā kā vecāki vislabāk pazīst savu bērnu, ir ārkārtīgi svarīgi, lai viņi atpazītu visas mācību atšķirības un meklētu palīdzību. Agrīna iejaukšanās var būtiski ietekmēt bērna panākumus skolā un dzīvē. Ja tas tiek risināts agri, var samazināt problēmas, kas saistītas ar mācību atšķirībām, un panākumus maksimizēt.

Izglītības iestādēs mācību atšķirības parasti netiek realizētas, kamēr bērni nav sākuši mācīties pamatskolās, kad tiek ieviesta lasīšana, pareizrakstība un matemātika. Tad bērnam var parādīties pazīmes, kuras var interpretēt kā uzvedības problēmu, kad tās patiešām atspoguļo bērna neapmierinātību ar mācību atšķirībām.

Bērni ir gudri. Viņi saprot, kad citi bērni "iegūst" to, kas nav klasē. Viņi atzīst, ka, neskatoties uz smagu darbu, uzmanību, klausīšanos un mājasdarbu izpildi, skola nepaliek vieglāka. Viņi jūtas arvien mazāk veiksmīgi un arvien atšķirīgāki.

Bērniem, kuri jūtas atšķirīgi, ir svarīga ekspertu iejaukšanās, taču ir svarīgi justies savienotam un labi par sevi. Šeit vecākiem ir svarīga loma. Viņi var palīdzēt panākt panākumus savam bērnam, vienlaikus palielinot bērna uzticību un prieku.

Lai to izdarītu, vecākiem būs jāuzvelk sava sluta cepure un jāatklāj, kā vislabāk paveikt šīs piecas būtiskas prasības bērna panākumiem:

1. Izpētiet veidu, kā jūsu bērns vislabāk apstrādā informāciju.“Mācīšanās stilu” var interpretēt dažādi. Parasti tas tiek sadalīts pēc redzes, dzirdes vai kinestētikas (pieskaršanās un / vai kustība). Bet bērns var būt, piemēram, dzirdes-vizuālais, vai dzirdes-kinestētiskais, vai pat visu trīs kombinācija. Bet mācīšanos ietekmē arī bērna emocionālais stāvoklis. Vecāki un skolotāji vēlēsies atklāt bērna mācīšanās stilu, kā arī vērot un atzīmēt mācīšanās reakcijas uzvedību, kas var atklāt daudz informācijas par to, kā bērns var būt veiksmīgs skolēns.
2. Nosakiet, kāda mācīšanās pieredze atspoguļo jūsu bērna intereses.Bērniem vislabāk veicas, ja viņus interesē kāda tēma. Uzmanīgi vērojiet savu bērnu. Novērojiet viņu ikdienas aktivitātēs. Ievērojiet, kad viņš smaida. Skatiet, ko viņš nevar gaidīt. Kad redzat, uz ko jūsu bērns gravitē, paplašiniet to. Ja jūsu bērns mīl parku un viņam ir bažas par kustību, piemēram, izdomājiet, kurš rotaļu aprīkojums būtu vislabākais ķermeņa kustībām, stiprināšanai, līdzsvaram utt., Un spēlējiet kopā uz tā. Pats atkal esi bērns!
3. Glabājiet konfidenciālu visus salīdzinājumus ar citiem bērniem.Jūsu bērns ir gudrs savā veidā. Sviniet atšķirības un mīliet katru bērnu bez ierunām. Tā vietā, lai iebiedētu savu bērnu, salīdzinot tos ar brāļiem vai māsām vai klasesbiedriem, apzinieties, ka jūsu bērns ir cits izglītojamais, un veiciniet viņas unikālās intereses un spējas. Piemēram, Kārlija brālis Džeisons deviņu gadu vecumā varēja runāt un lasīt divās valodās. Kārlijam tomēr patika likt monētas naudas ruļļos un vest uz banku noguldīt. Džeisons uzauga, lai kļūtu par valodas profesoru, bet Kerlija - par veiksmīgu preču brokeri.
4. Atklāj un slavē sava bērna stiprās puses.Visiem bērniem ir stiprās puses. Jums pilnībā jāapzinās, kas izceļas ar jūsu bērnu. Ko viņš var darīt, kas atšķiras no citiem? Ko viņš ir gatavs izmēģināt, lai citi bērni to nedarītu? Piešķiriet punktu, lai uzslavētu bērna īpašās īpašības un neizsauktu vājās vietas. Jūsu bērnam var būt laipna sirds un vēlme dalīties rotaļlietās ar citiem. Noķer viņu, mierinot citu satrauktu bērnu, un dari viņam zināmu, ka tu novērtē viņa līdzjūtības dāvanu.
5. Atrodiet iespējas izklaidēties ar savu bērnu.Mācīšanās kļūst garlaicīga, izmantojot sarakstu ar “darāmo”. Atstājiet uzdevumus malā un katru dienu uz noteiktu laiku - pat ja tas ir tikai 5 minūtes - neatkarīgi no viņas brāļiem un māsām, veltiet savam nedalīto uzmanību. Ļaujiet viņai būt vadītājai un jūs sekotājam. Ļaujiet viņai izvēlēties aktivitāti (saprāta robežās) neatkarīgi no tā, vai tā notiek atkritumu medībās, vai vienkārši pieglausties dīvānā. Viņa tagad kontrolē, un nav pareiza vai nepareiza veida, kā kaut ko darīt.

Savādāk nav jābūt negatīvam bērniem ar mācīšanās atšķirībām. Lai novērstu vilšanās un neveiksmes sajūtu, vecākiem un skolotājiem jāzina, kā bērns vislabāk mācās, un jāļauj bērnam gūt panākumus gan akadēmiski, gan sabiedriski. No panākumiem pieaugs pārliecība un prieks, kas novedīs pie vairāk veiksmes.