Pusaudžu smadzenes: joprojām tiek būvētas

Nepārtrauktas pūles - nevis spēks vai inteliģence - ir atslēga, lai atraisītu mūsu potenciālu.

Viņam bija 18 gadu, lai viņš varētu uzņemties pasauli, vai arī tā viņš domāja, tomēr pietiekami jauns, lai veiktu duci blāvu darbību, pirms nākamajā rītā saule lec.

Protams, viņš domāja, ka ir maģisks. Viņš nevarēja izdarīt nepareizi. Viņš visu zināja. Viņš bija gudrs bērns. Pārāk gudri, lai klausītos stulbus noteikumus, kurus vecāki viņam ir noteikuši.

Viņa vecāki nebija slikti. Viņi bija labi cilvēki. Viņi viņu mīlēja. Bet tie bija bezgalīgi daudz brīdinājumu. Un bailes. Un neuzticēšanās. Pietiek ar to crap.

Šovakar bija viņa nakts. Tas bija viegli. Viņš bija kopā ar labākajiem draugiem, braucot garām savā jaunajā dzirkstošajā BMW. Grīdas pedālis uztraukumam; bremzējot tik smalki, lai vilktu. Tikai vēlāk lietas kļuva sarežģītākas.

Vēlāk, pēc bremžu kliedziena. Vēlāk, pēc ātrās palīdzības sirēnas. Vēlāk, pēc tam, kad Dzīvības žokļi viņu izvilka. Vēlāk, kad viņš uzzināja, ka viņa draugs nepaspēja.

Šis stāsts ir katra vecāka murgs. Gudri bērni dara stulbas lietas. Atbildīgi bērni, kas uzdrošinās viens otru būt bezatbildīgi. Ieskatīgi bērni, kuriem nav ieskatu. Kas izraisa tik neprātīgu pusaudžu izturēšanos?

Pusaudžu smadzenes var šķist pieaugušo smadzenes, pat labākas nekā pieaugušo smadzenes. Protams, jūsu bērni ir gudrāki, ātrāki, spēcīgāki un pat gudrāki par jums neskaitāmos veidos. Bet, ja jums ir šaubas, ka pusaudžu smadzenes nav pieaugušo smadzenes, vienkārši atcerieties savus pusaudžu gadus. Ja vien jūs nebūtu ļoti labs (nobijies) bērns, jūs, iespējams, izmantojāt iespējas, kuras šodien nekad neizmantojat.

Pusaudža smadzeņu konstrukcija var palīdzēt izskaidrot viņu risku uzņemšanos. Priekšējās daivās - smadzeņu izpilddaļā, kas atbildīga par izvēles svēršanu, seku apsvēršanu, varbūtības novērtēšanu un galu galā lēmumu pieņemšanu - uz tām ir mazāk mielīna nekā pieaugušo smadzenēs.

Ko tas nozīmē? Pētījumi liecina, ka, lai arī cik gudri viņi ir, pusaudži piekļūst priekšējām daivām tik bieži, kā pieaugušie. Vecāku lekcijas kļūst par fonu, sacenšoties ar elektrisko, ar adrenalīnu uzlādēto aktivitāti. Pusaudžiem garlaicīgi ir mega slikti. Viņu smadzenes ir savienotas, lai meklētu saviļņojumus, tiesu briesmas, uzdrīkstēšanos, jo viņi pārliecina sevi, ka nekad nekas slikts nenotiks.

Tātad, ja esat izaudzinājis uzmanīgu, gādīgu, labi audzinātu bērnu un tagad uz rokām ir drūma, rupja citplanētiete, ziniet, ka neesat viens. Jo vairāk jūs lasīsit pusaudža lekcijas, jo vairāk viņam (vai viņai) būs tieksme jūs izpūst. Daži to dara izaicinoši. (Ej ārā no manas sejas, ma). Daži to dara sarkastiski. (Jā, jūs vienmēr zināt vislabāk, kundze). Citi to dara pasīvi-agresīvi. (“Tev taisnība, tēt,” un tad dari, kā viņš vēlas.)

Tikpat spilgti kā jaunieši ir šodien, joprojām ir daudz lietu, kuras viņi nezina, ka pieaugušajiem ir uz leju. Tā nav viņu vaina. Viņi ir “pieaugušie bērni”. Zināšanas var izlīdzināt pāreju, taču galvenokārt laika un dzīves pieredze virzīs jauniešus pilngadībā.

Es nedomāju apvainot jauniešu inteliģenci. Patiešām, daudzi no viņiem ir ļoti gudri un ar lielu savējo. Viņi ir aprīkoti ar prasmēm un pārliecību par sevi, ko var tikai apskaust. Tomēr šie bērni ir „novecojuši” no bērnības, veiksmīgi nepārejot uz sociālajām lomām, lēmumu pieņemšanu un neskaitāmiem pienākumiem pieaugušā vecumā. Mums, pieaugušajiem, nevajadzētu jaukt izskatu kā pieaugušo, runāt kā pieaugušam, pat rīkoties kā pieaugušam ar pieaugušo.

!-- GDPR -->