Vecāku līdzsvarošanas akts: vārda “nē” lietošana
Cita starpā vecākumam ir būtiska atbildība par bērna nepaklausīgās uzvedības virzīšanu pozitīvās vietās. Tas ir svarīgi ne tikai tam, lai bērns kļūtu par funkcionālu un produktīvu pieaugušo sabiedrībā, bet arī lai iesaistītu bērna iespējas gūt panākumus un piepildījumu. Vecākiem nav mazs uzdevums atrast veidu, kā ļaut savam bērnam brīvi un patstāvīgi attīstīties, vienlaikus palīdzot viņiem ievērot sabiedrības cerības un attīstīt tikumības un ētikas izjūtu, kas nodrošinās mazāk pretestības barjeru dzīvē.
Viens veids, kā vecākiem tas ir jāpanāk, ir panākt atbilstošu līdzsvaru vārda “Nē” lietošanai. Pirms divu gadu vecuma bērniem ir maz vai vispār nav paškontroles par saviem impulsiem, tāpēc gaidīt automātisku atbilstību šajā brīdī vecākiem būtu nevajadzīgi. Tā vietā mazuļu un agrīnās bērnības gados mēs koncentrējamies uz maigu korekciju un novirzīšanu.
Drošas izpētes un dabisku seku radīšana ir lielisks veids, kā bērns izjūt savu izpratni par savas pasaules robežām. Šis tiešais mācīšanās process ir jāveicina pēc iespējas vairāk, kamēr vecāki vienmēr pievērš uzmanību, lai vajadzības gadījumā varētu iejaukties, lai aizsargātu bērnu.
Vārda “nē” vai citu labojošu apgalvojumu ar negatīvu nokrāsu lietošanas ierobežošana ir svarīga atslēga vecākiem, lai izvairītos no varas cīņas izraisīšanas. Vārda uzlikšana ir pietiekama, lai daži bērni automātiski neievērotu virzību, lai apliecinātu savu neatkarību. Bērni šajā vecumā joprojām attīsta savu autonomiju, un, ja viņiem saka “nē”, viņi var patvaļīgi ierobežot šo procesu. Īpaši, ja tas notiek pietiekami bieži, bērnam var izveidoties asociatīvs modelis, kā viņš reaģē, tā vietā, lai pārdomātu individuālas izvēles un lēmumus, viņus iedarbina vārds un jūtas, kas saistītas ar labošanu, un viņu atbilde “iet uz” var kļūt izaicinājums neatkarīgi no apstākļiem.
Tā vietā mēģiniet katru novirzīšanu pārvērst pozitīvā paziņojumā, kas veicina vēlamo rīcību:
- Tā vietā, lai “Bez kliedzieniem”, mēģiniet “lūdzu, iekšējās balsis”.
- Vietā “Nav skriešanas” mēģiniet “lūdzu, staigāt kājas”.
- Tā vietā, lai “Nesistu”, mēģiniet “lūdzu, paturiet rokas pie sevis”.
Ja to izsniedz kā maigu atgādinājumu, bērns var būt vairāk uzņēmīgs pret pozitīvo izturēšanos, nevis “nepieļaut” nepiemēroto uzvedību, ar kuru viņš jau nodarbojas.
Šī koncepcija labi darbojas arī, atbildot uz jūsu bērna pieprasījumiem:
Piemēram, ja jūsu bērns skolas vakarā atkārtoti pieprasa rotaļu datumu, nevis “Nē, ne šodien”, mēģiniet: “Šovakar ir skolas nakts, bet sestdiena būtu lieliska iespēja uzaicināt draugus spēlēt. ” Tas piedāvā gan objektīvu paskaidrojumu, gan alternatīvu plānu, nevis bērna nopietna pieprasījuma izslēgšanu bez citas atsauksmes. Tieši šādā veidā vecāki var izveidot un ieviest praktiskas robežas, neizraisot negatīvās emocijas un grūdienus, kas bieži tiek saistīti ar vārdu “Nē”.
Bet katram līdzsvarošanas aktam ir divas puses. Šī argumenta otrā puse ir tāda, ka jūsu bērnam joprojām ir jāiemācās tikt galā ar to, ka viņam vienkārši saka: “Nē”. Ja katrs lūgums vai rīcība tiek radoši apieta, jūsu bērnam var rasties grūtības tikt galā ar citu cerību vai pieaugušo, kurš nav tik prasmīgs, lai izvairītos no cīņas par varu. Tāpēc vārda vai vienkārša labojuma lietošana, kas nepiedāvā papildu kontekstu, joprojām būtu apzināti jāīsteno, it īpaši, ja atbildes ir vairāk saīsinātas un sauss.
Daži no tiem ir labi piemēri, kas ir saistīti ar bērna drošību. Šķērsojot ceļu, turoties rokās stāvvietā, nepieskaroties bīstamām lietām, piemēram, zālēm, ieročiem, nažiem utt. Šāda veida cerības ir vienkārši likumi, lai aizsargātu bērnu, un viņiem jāiemācās tos ievērot pat bez papildu paskaidrojumiem. Un šajā gadījumā, ja bērns pretojas norādījumiem, varat mierīgi viņiem atgādināt, ka mums visiem ir jāievēro drošības noteikumi, un tas ir viens no noteikumiem. Dažas lietas vienkārši nav apspriežamas.
Būs reizes, kad vecākam viena vai otra iemesla dēļ ir jāatsakās pat par sarunājamām lietām, un šie gadījumi arī reizēm ir jāpielieto.
Pozitīvas disciplināras pozīcijas saglabāšana, vienlaikus audzinot veselīgu cieņu pret noteikumiem un autoritāti, nav viegls uzdevums, un tas jāpielāgo katram atsevišķam bērnam, ņemot vērā viņa temperamentu un atsaucību.Bet, izmantojot šo dinamiku agri, tas radīs precedentu visiem ar uzvedību un gaidām saistītiem gadījumiem bērna pusaudža gados un pēc tam.
