Skolas kultūra var ietekmēt iebiedēšanu
Kalifornijas universitāte - Riverside pētnieki uzskata, ka skolu administratoriem ir jāsaprot, cik svarīgi ir veicināt tādu vidi, kas veicina empātiju un veicina atbilstošu mijiedarbību starp un starp skolotājiem un skolēniem.
Pētnieki arī komentē nepieciešamību izstrādāt uzticamus pasākumus, lai novērtētu skolas klimatu.
Viņu atklājumi ir apspriesti žurnālā publicētajā rakstā Teorija praksē.
"Iebiedēšana ir ļoti sarežģīta problēma," sacīja raksta līdzautors doktors Kiksins Vangs.
"Ar šo pētījumu mēs patiešām cenšamies sniegt skolas personālam dažus pārbaudītus pasākumus problēmas risināšanai."
Pēdējos gados ir pieaugusi interese samazināt skolas personāla, vecāku un skolēnu iebiedēšanas uzvedību. Bet pedagogiem ir bijis grūti noteikt, kā novērtēt faktorus, kas izraisa iebiedēšanu, un izvēlēties uz pierādījumiem balstītas profilakses un iejaukšanās programmas.
Vanga un viņas kolēģi centās risināt šos jautājumus, uzsverot skolas klimata nozīmi iebiedēšanas novēršanā un pārskatot skolu klimata novērtējumus un intervences programmas.
Viņi atklāja, ka pozitīvas attiecības studentu un skolotāju starpā un negatīva attieksme pret neatbilstošu uzvedību, piemēram, iebiedēšanu, ir galvenie pozitīvā skolas klimata elementi.
Lai radītu pozitīvu skolas klimatu, skolas personālam ir jāveicina un jā modelē atbilstoša attieksme un uzvedība, piemēram, rūpes, empātija un atbilstoša mijiedarbība starp skolotājiem un skolēniem un starp tiem.
Lai veicinātu attieksmi pret iebiedēšanu, skolotājiem papildus zināšanu un izpratnes veicināšanai par iebiedēšanu ir nopietni jāuztver ziņojumi par visiem iebiedēšanas gadījumiem un konsekventi jāiejaucas saskaņā ar skolas noteikumiem, nevis jāignorē vai jāsamazina uzmākšanās uzvedība.
Pieaugušo uzvedība ir arī būtisks pamats veselīgam skolas klimatam. Pieaugušajiem vajadzētu atturēties no skolēnu un citu pieaugušo iebiedēšanas.
Turklāt skolotājiem ir jāiekļauj skolas klimata iejaukšanās mācību programmā un jāizmanto mācāmi mirkļi, lai atklāti apspriestu ar iebiedēšanu saistītas tēmas, piemēram, popularitāti, varu un sociālo ostracismu.
Visbeidzot, iebiedēšana ir ne tikai uzvedības, bet arī garīgās veselības problēma.
Pētījumi parādīja, ka studentiem, kas iesaistīti iebiedēšanā, rodas vairāk garīgās veselības grūtību un viņiem ir augstāks kognitīvo traucējumu līmenis.
Rezultātā eksperti iesaka pedagogiem lūgt profesionālu palīdzību no garīgās veselības praktiķiem studentiem, kuri iesaistīti iebiedēšanā un saskaras ar garīgās veselības grūtībām.
Avots: Kalifornijas Universitāte - Riverside
