Jauno pieaugušo kognitīvās spējas var vislabāk paredzēt garīgo spēju vēlākā dzīves vidū
Personas vispārējās kognitīvās spējas 20 gadu vecumā labāk prognozē kognitīvo funkciju un rezervi vidējā un vidējā vecumā nekā citi faktori, piemēram, augstākā izglītība, profesionālā sarežģītība vai iesaistīšanās vēlīnā dzīves intelektuālajās aktivitātēs.
Jaunais pētījums ir publicēts žurnālā PNAS (Nacionālās Zinātņu akadēmijas raksti).
Vispārējās kognitīvās spējas (GCA) attiecas uz dažādo prasmju kopumu, kas saistīts ar domāšanu, piemēram, spriešanu, atmiņu un uztveri.
Iepriekšējie pētījumi ir saistījuši augstāko izglītību un vēlīnās dzīves intelektuālās darbības, piemēram, mīklu darīšanu, lasīšanu vai socializāciju, ar samazinātu demences risku un noturīgu vai uzlabotu kognitīvo rezervi.
Kognitīvā rezerve tiek definēta kā smadzeņu spēja improvizēt un atrast alternatīvus veidus, kā paveikt darbu. Tas var palīdzēt cilvēkiem kompensēt citas izmaiņas, kas notiek ar vecumu.
Jaunajā pētījumā starptautiska zinātnieku grupa, kuru vadīja Kalifornijas Universitātes Sandjego Medicīnas skolas pētnieki, centās risināt šo asociāciju radīto “vistas vai olu” mīklas problēmu. Piemēram, vai darbs sarežģītākā darbā palīdz saglabāt kognitīvās prasmes? Vai arī cilvēki ar lielākām kognitīvajām spējām mēdz iesaistīties sarežģītākās profesijās?
Pētījumā tika novērtēti vairāk nekā 1000 vīrieši, kas iesaistīti Vjetnamas laikmeta dvīņu novecošanas pētījumā. Lai gan visi bija veterāni, gandrīz 80 procenti ziņoja, ka nav kaujas pieredzes.
Visi dalībnieki, kas jau bija 50 gadu vecumā līdz 60 gadu vecumam, bija nokārtojuši Bruņoto spēku kvalifikācijas testu - GCA mērījumu - vidēji 20 gadu vecumā. Pētījuma ietvaros pētnieki novērtēja dalībnieku sniegumu vēlīnā pusmūža vidū. , izmantojot to pašu GCA mērījumu, kā arī novērtējumus septiņās kognitīvās jomās, piemēram, atmiņā, abstraktā spriešanā un verbālajā raitumā.
Atzinumi atklāj, ka GCA 20 gadu vecumā bija 40 procenti no dispersijas tajā pašā pasākumā 62 gadu vecumā un aptuveni 10 procenti no dispersijas katrā no septiņiem kognitīvajiem domēniem.
Faktiski pēc GCA uzskaites 20 gadu vecumā autori secināja, ka pārējiem faktoriem bija maza ietekme. Piemēram, mūža izglītība, darba sarežģītība un iesaistīšanās intelektuālās aktivitātēs vidējā 62 gadu vecumā bija mazāk nekā 1 procents no dispersijas.
"Atzinumi liecina, ka izglītības, profesionālās sarežģītības un iesaistīšanās kognitīvās aktivitātēs ietekme uz vēlāku dzīves kognitīvo funkciju, iespējams, atspoguļo apgriezto cēloņsakarību," sacīja pirmais autors Viljams S. Kremens, Ph.D., Psihiatrijas katedras profesors UC San Djego medicīnas skola.
"Citiem vārdiem sakot, tie lielā mērā ir pakļauti jaunu pieaugušo intelektuālo spēju ietekmei."
Šīs teorijas pamatojumam pētnieki arī atklāja, ka GCA 20 gadu vecums, bet ne izglītība, korelē ar smadzeņu garozas virsmu 62 gadu vecumā. Smadzeņu garoza ir plānais, ārējais smadzeņu reģions (pelēkā viela), kas atbild par domājot, uztverot, veidojot un saprotot valodu.
Tomēr pētnieki uzsver, ka izglītībai nepārprotami ir liela vērtība un tā var uzlabot cilvēka vispārējās kognitīvās spējas un dzīves rezultātus. Salīdzinot jaunos rezultātus ar citiem pētījumiem, autori apgalvo, ka izglītības loma GCA palielināšanā galvenokārt notiek bērnībā un pusaudža gados, kad joprojām ir ievērojama smadzeņu attīstība.
Agrīnā pieaugušā vecumā izglītības ietekme uz GCA, šķiet, izlīdzinās, lai gan tā joprojām rada citas labvēlīgas sekas, piemēram, paplašina zināšanas un zināšanas.
Avots: Kalifornijas Universitāte, Sandjego
