Kā meitenes un zēni, kuriem ir autisms, stāsta stāstus, var būt meiteņu nokavēto diagnožu atslēga
Zēniem četras reizes biežāk nekā meitenēm diagnosticē autisma spektra traucējumus (ASD), tomēr arvien vairāk pētījumu liecina, ka meitenēm šis stāvoklis ir biežāk sastopams, nekā tika domāts iepriekš, kas liecina, ka ir nepieciešamas jaunas metodes, lai diagnosticētu traucējumus jaunākiem vecuma.
Iepriekšējie pētījumi liecina, ka tas, kā bērns stāsta, var paredzēt noteiktus sociālos deficītus, kas saistīti ar ASD. Piemēram, tika uzskatīts, ka bērni ar autismu stāstīšanas laikā lieto daudz mazāk “kognitīvā procesa” vārdu, piemēram, “domāt” un “zināt”. Un, lai gan iepriekšējos pētījumos galvenokārt tika izmantoti vīrieši-vīrieši, tika pieņemts, ka rezultāti vispārinās meitenēm.
Tagad jauns pētījums parāda, ka meitenes ar autismu izmanto ievērojami vairāk kognitīvo procesu vārdu nekā autisti zēni, neskatoties uz salīdzināmu autisma simptomu smagumu.
Secinājumi tiek publicēti žurnālā Molekulārais autisms.
"Lai šos secinājumus ievietotu kontekstā, ir svarīgi saprast, ka, tā kā meitenēm ir raksturīgas atšķirīgas iezīmes nekā autisma zēniem, standarta diagnostikas rīki bieži tos nepareizi diagnosticē vai pilnībā nokavē. Šī neatbilstība arī izkropļo zinātnisko literatūru, ”paskaidroja vadošā autore Džūlija Parisa-Morisa, Ph.D., autisma izpētes centra zinātniece un pasniedzēja Bērnu psihiatrijas, biomedicīnas un veselības informātikas katedrās Filadelfijas Bērnu slimnīcā. (CHOP).
“Autisma pētījumos vēsturiski ir iekļauti trīs līdz sešas reizes vairāk vīriešu nekā sieviešu. Tas nozīmē, ka mēs vēl pietiekami nezinām par dzimumu atšķirībām autismā, un tāpēc mums pietrūkst meiteņu, kuru īpašības atšķiras no zēnu īpašībām. "
Izlaista diagnoze nozīmē, ka daudzas meitenes nesaņem agrīnu iejaukšanos un ka standarta iejaukšanās var nebūt piemērota meiteņu unikālo vajadzību apmierināšanai. Patiesībā daudzas sievietes ar autismu netiek diagnosticētas, kamēr tās nav pilngadīgas, un ziņo par ievērojamām sociālajām problēmām un dziļu sajūtu, ka viņi atšķiras no viņu vienaudžiem, kas parasti attīstās.
"Autisms ir sociālais stāvoklis, kas diagnosticēts, izmantojot novērojamu uzvedību, tāpēc mēs vēlējāmies izpētīt novērojamas prasmes, kas saistītas ar sociālajām spējām," sacīja Parišs-Moriss. “Mēs izvēlējāmies stāstījumu, jo tas ietver daudz vairāk nekā gramatiku un vārdu krājumu; tas paļaujas uz sociālās atbilstības izjūtu un izgaismo to, ko runātāji uzskata par svarīgu. "
Jaunajam pētījumam pētnieki koncentrējās uz to, kā dalībnieki lietoja lietvārdus (objektu vārdus), salīdzinot ar kognitīvā procesa vārdiem. Viņi novērtēja 102 verbāli tekošus skolas vecuma bērnus, kuriem vai nu bija diagnosticēta ASS (21 meitene un 41 zēns), vai arī parasti attīstījās (19 meitenes un 21 zēns), un viņu vecums, intelekta koeficients un mātes izglītība tika saskaņoti. Bērni apskatīja attēlu secību, kurā redzams zvejnieks, kaķis un putns, un stāstīja stāstu, pamatojoties uz redzēto.
Atzinumi atklāj, ka autistu meitenes izmantoja ievērojami vairāk kognitīvo procesu vārdu nekā autisti zēni, pat ja viņiem bija līdzīgs autisma smaguma līmenis. Patiesībā meitenes ar ASS un tipiskas meitenes izmantoja salīdzināmu kognitīvo procesu vārdu skaitu.
Interesanti, ka gan autisti zēni, gan meitenes lietoja vairāk lietvārdu nekā parasti attīstoši bērni, demonstrējot uz objektu vērstu stāstu stāstīšanu. Tādējādi autistiskas meitenes parādīja unikālu stāstījuma profilu, kas pārklājās ar tipiskām meitenēm un zēniem, kā arī ar autistu zēniem.
"Stāstot, mēs varējām noteikt galvenās autistu meiteņu un zēnu valodas modeļu līdzības un atšķirības," sacīja Parish-Morris.
"Šie secinājumi liecina, ka uz dzimumu balstītas skrīninga un diagnostikas metodes var palīdzēt mums identificēt autismu verbālām meitenēm agrākā vecumā, kam vajadzētu rosināt centienus izstrādāt atbilstošu, personalizētu agrīnu iejaukšanos, kā rezultātā uzlabotos atbalsts meitenēm un sievietēm ar ASS."
Avots: Filadelfijas bērnu slimnīca
