Āra piedzīvojumi var palīdzēt autisma bērniem
Pētnieki ir atklājuši, ka uz izaicinājumiem balstītas iejaukšanās āra apstākļos var būt efektīva, samazinot autisma spektra traucējumu (ASS) simptomu kopējo smagumu.
Telavivas universitātes zinātnieki pēc āra piedzīvojumu aktivitātēm atklāja ievērojamus uzlabojumus jauno mācību priekšmetu sociālajā izziņā, sociālajā motivācijā un autisma manierē.
Pētnieki uzskata, ka šī pieeja ir jauns ceļš, lai uzlabotu bērnu ar ASS sociālās un komunikācijas prasmes.
Pētījumu, kas publicēts Attīstības medicīnā un bērnu neiroloģijā, vadīja profesore Ditza Antebi-Zachor un profesore Estere Bena Itzčaka no Ariela universitātes.
Katram no 68 bērniem ASV katru gadu tiek diagnosticēts ASD - neiroloģiski attīstīti traucējumi, kam raksturīgi sociālkomunikācijas traucējumi un ierobežota un atkārtota uzvedība un intereses. Attīstības traucējumi bērnam un viņa ģimenei rada dziļu sociālo, emocionālo un ekonomisko kaitējumu.
Tomēr jaunie pētījumi arī parādīja, ka agrīna ASS diagnostika un savlaicīga ārstēšana var ievērojami uzlabot bērnu kognitīvo darbību un sociāli komunikatīvās prasmes. Interesanti, ka atslēga jaunajam atradumam ir nepieciešamība izkļūt no klases.
Pētījumā piedalījās piecdesmit viens bērns no septiņiem speciālās izglītības bērnudārziem Telavivā, bērni vecumā no trim līdz septiņiem gadiem visi ievēroja vienus un tos pašus izglītības protokolus, bet intervences grupa, kurā bija 30 skolēnu, piedalījās arī āra piedzīvojumu programmā ( OAP).
Intervences grupa katru nedēļu veica 13 uz izaicinājumiem balstītas aktivitātes ar instruktoriem. Katra 30 minūšu sesija notika pilsētas parkos pie dalībnieku bērnudārziem un sākās ar dziesmu.
Pēc tam bērni izmantoja āra fitnesa aprīkojumu, visas sesijas laikā pārvietojoties no viena uz otru. Darbības prasīja, lai bērni sazinātos, piemēram, ar instruktoriem un vienaudžiem, lūgtu palīdzību vai tiktu pamanīti.
Pirms piedzīvojumu programmas bērnudārza instruktori novērtēja bērnu kognitīvās un adaptīvās spējas, izmantojot Sociālās atsaucības skalu (VID), anketu, kurā novērtēja autisma smagumu dažādās jomās, un skolotāju uztverto nākotnes spēju anketu.
Informācija tika iegūta pirms un pēc programmas pabeigšanas.
"Piedzīvojumu programmas brīvā dabā ir izstrādātas, lai uzlabotu intrapersonālās prasmes un savstarpējās attiecības, izmantojot piedzīvojumu aktivitātes individuālu un grupu problēmu risināšanas un izaicinājumu uzdevumu nodrošināšanai," saka prof. Zahors.
“Nepieciešamie instrumenti veiksmīgai OAP ietver sevī individuālu un grupas mērķu noteikšanu, uzticības veidošanu dalībnieku starpā un tādu aktivitāšu nodrošināšanu, kas izaicina un izsauc stresu, tomēr ir patīkami.
“Mūsu pētījums parāda, ka āra piedzīvojumu aktivitātes dod labumu bērniem ar autismu un uzlabo viņu sociālās komunikācijas prasmes. Mēs iesakām papildus tradicionālajām procedūrām iekļaut šīs jautrās aktivitātes speciālās izglītības bērnudārzos un skolas komunikācijas klasēs.
Bērnu ar ASS vecāki var arī uzņemt savus bērnus pēcskolas aktivitātēs, pamatojoties uz mūsu pētījumu principiem. Tas ļaus bērniem izklaidēties brīvajā laikā, vienlaikus uzlabojot komunikācijas prasmes. ”
Pēc Zahora domām, turpmākajos pētījumos būtu jāpārbauda šāda veida iejaukšanās ieguldījums ilgākā laika posmā un jāmudina citi pētnieki izpētīt jaunas ārstēšanas metodes, kas izklaidējošā, saistošā veidā uzlabo sociālās komunikācijas prasmes.
"Mēs esam ieinteresēti izpētīt šīs iejaukšanās ilgtermiņa ietekmi ne tikai uz ASS simptomiem, bet arī uz darbību dažādās jomās, ieskaitot uzvedības problēmas, valodas prasmes un uzmanības loku," viņa saka.
Avots: Telavivas universitātes amerikāņu draugi
