Skolotājs atmest vēstules norāda uz salauztu sistēmu
Pēdējos gados arvien vairāk skolotāju tiešsaistē ievieto atlūguma vēstules, piedāvājot pētniekiem unikālu iespēju izpētīt, kāpēc tik daudzi skolotāji pamet izglītības sistēmu.
Pētījumu trijotnē Mičiganas štata universitātes (MSU) izglītības eksperte Dr. Alyssa Hadley Dunn un līdzpētnieki atklāja, ka visu pakāpju un pieredzes līmeņa skolotāji ir sarūgtināti un atturīgi no valsts mēroga uzmanības pievēršanas standartizētiem testiem, scenāriju programmām un soda skolotājiem. novērtēšanas sistēmas.
Citiem vārdiem sakot, viņi atstāj, viņuprāt, sabojātu izglītības sistēmu.
"Cēloņiem, kāpēc skolotāji pamet šo profesiju, ir maz sakara ar iemesliem, kurus izglītības reformētāji visbiežāk izvirza, piemēram, atalgojumu vai studentu uzvedību," sacīja skolotāju izglītības docents Danns.
"Drīzāk skolotāji aiziet prom galvenokārt tāpēc, ka nomācošā politika un prakse ietekmē viņu darba apstākļus un pārliecību par sevi un izglītību."
Piemēram, šī ir daļa no Bostonas pamatskolas skolotājas Suzi Sluyter uzrakstītās atklātās atkāpšanās vēstules, kas ievietota Washington Post emuārā:
"Šajā satraucošajā testēšanas un datu vākšanas laikmetā valsts skolās," viņa daļēji rakstīja, "esmu redzējis, ka mana karjera ir pārveidojusies par darbu, kas vairs neatbilst manai izpratnei par to, kā bērni mācās un ko skolotājam vajadzētu darīt klasē, lai izveidotu veselīgu, drošu, attīstībai piemērotu vidi mācībām katram no mūsu bērniem. ”
Slejers, skolotājs vairāk nekā 25 gadus, secināja ar paziņojumu: “Es nejutu, ka pametu darbu. Toreiz jutos un jūtu, ka darbs mani pameta. Ar dziļu mīlestību un salauztu sirdi es rakstu šo vēstuli. ”
Šādas atteikšanās izjūtas bija raksturīgas atkāpšanās vēstulēs, pētnieki teica vienā no pētījumiem. Šis dokuments, kas publicēts žurnāla aprīļa numurā Valodniecība un izglītība, nosaukums ir “Ar nožēlu: skolotāju publisko atkāpšanās vēstuļu žanrs”. Dannas līdzautori bija Jennifer VanDerHeide, MSU skolotāju izglītības docente un MSU doktorante Metjū Deroo.
Otrā pētījuma secinājumi norāda, ka, tiešsaistē ievietojot atlūguma vēstules, pedagogi iegūst balsi publiskajā telpā, kuras viņiem līdz šim nebija. Šis dokuments, kas parādīsies žurnāla maija numurā Mācīšana un skolotāju izglītība, līdzautori bija MSU doktoranti Scott Farver, Amy Guenther un Lindsay Wexler.
"Visas skolotāju atkāpšanās vēstules un viņu vēlākās intervijas [ar pētniekiem] apliecināja balss un rīcības brīvības trūkumu, ko skolotāji izjuta politikas veidošanā un īstenošanā," raksta autori.
Dann iesaka, cik svarīgi ir, lai administratori ļautu skolotājiem iesaistīties mācību programmu un izglītības politikas izstrādē, lai viņi nejustu, ka viņiem nekas cits neatliek kā atkāpties (un pēc tam to publiski paziņot), lai uzklausītu viņu balsi.
Trešais pētījums, kas paredzēts žurnālā Skolotāju koledžas ieraksts, ierosina publiskās atkāpšanās vēstules apkarot “skolotāju vainu spēli” un izplatīto “sliktā” skolotāja stāstījumu. Diemžēl šīs ir izplatītas prasības, kurās skolotāji tiek vainoti skolas un sabiedrības neveiksmēs.
Kopumā atkāpšanās vēstules atklāj skolotāju intensīvās jūtas par situāciju. "Vēstules ir piepildītas ar emocijām, nožēlu un visaptverošu personisku un profesionālu apņemšanos apmierināt bērnu labākās vajadzības," teikts pētījumā.
Galu galā, pēc Dannas teiktā, politikas veidotājiem būtu jāņem vērā skolotāju liecības un jāatbalsta pāreja no centieniem “tirgot, kapitalizēt, stimulēt un privatizēt valsts izglītību, lai darītu to, kas bērniem ir vislabākais, nevis apakšējā līnija”.
"Ja šādu kustību nav, skolotāju darba apstākļi un līdz ar to arī skolēnu mācību apstākļi, iespējams, joprojām būs apdraudēti."
Skolotāju mainība ASV katru gadu maksā vairāk nekā 2,2 miljardus ASV dolāru, un ir pierādīts, ka tas samazina studentu sasniegumus lasīšanas un matemātikas testu rezultātu veidā.
Avots: Mičiganas Valsts universitāte
