Priekšlaicīgu bērnu kognitīvo traucējumu prognozēšana
Bērniem, kuri ir dzimuši priekšlaicīgi, matemātiskie sasniegumi, visticamāk, ir zemi, kad viņi mācās skolā, liecina jauns pētījums. Pētījumā atzīmēts, ka tiek uzskatīts, ka tas ir saistīts ar samazinātu darba atmiņu un skaitļa prasmēm.
Pētījuma pētnieki sacīja, ka, viņuprāt, magnētiskās rezonanses attēlveidošanas (MRI) izmantošana tūlīt pēc piedzimšanas varētu palīdzēt identificēt zīdaiņus, kuriem ir vēlāku akadēmisko problēmu risks.
Pētnieki ierosina, ka zīdaiņu identificēšana, kuriem skolas vecumā ir zems matemātisko sasniegumu risks, palīdzētu ārstiem daudzus gadus pirms tam, kad skolā tiek atklāti traucējumi, novirzīt ģimenes uz mērķtiecīgu agrīnu iejaukšanos un izglītības grūtību novērošanu. Jaundzimušo MRI ir noderīga metode, lai prognozētu priekšlaicīgu bērnu kognitīvo iznākumu, liecina pētījums.
Lai izpētītu šo hipotēzi, pētnieki, izmantojot MRI, novērtēja līdz 224 bērniem, kuri dzimuši priekšlaicīgi piecu gadu vecumā un septiņu gadu vecumā.
Bērni bija no Melburnas (Austrālija) un ir daļa no Mērdokas Bērnu pētniecības institūta pētījuma.
Pētnieki meklēja saistību starp difūzijas MRI un vietējo smadzeņu apjomu jaundzimušo MRI ar skaitļa prasmēm un darba atmiņu bērnībā.
Jaundzimušo smadzeņu mikrostruktūra bērnībā bija pozitīvi saistīta ar darba atmiņas rādītājiem, savukārt jaundzimušo Jēkaba kartes kreisās insulas un putamena reģionu audu apjoma palielināšanās bija pozitīvi saistīta ar augstāku skaita prasmju rādītājiem bērnībā, liecina pētījuma rezultāti.
Tas nozīmēja, ka pētnieki varēja identificēt smadzeņu mikrostruktūru un reģionus jaundzimušo smadzenēs, kas saistīti ar bērnības matemātisko mācīšanos, norāda līdzautors Henriks Ulmans, Ph.D., no Karolinska institūta Stokholmā, Zviedrijā.
"Mūsu atklājumi parāda, ka smadzeņu mikrostruktūra un palielināts audu apjoms reģionos, kas atrodas ap insolu un putameniem jaundzimušo periodā, ir saistīti ar labāku agrīnu matemātiku priekšlaicīgi dzimušiem bērniem," viņš teica.
"Šīs zināšanas varētu palīdzēt identificēt zīdaiņus, kuriem ir vieglu akadēmisko traucējumu risks un kuriem būtu noderīga uzraudzība un novirzīšana uz agrīnu iejaukšanos," piebilda vēl viena līdzautore Megana Spensera-Smita, Ph.D. no Monašas universitātes Melburnā.
"Šāda pieeja varētu palīdzēt samazināt priekšlaicīgi dzimušo bērnu skaitu, kas matemātikā darbojas zem vienaudžiem."
Pētījums arī liecina, ka šo bērnu agrīna identificēšana varētu mazināt uzvedības un emocionālās problēmas bērnībā, kā arī samazināt garīgās veselības problēmas pieaugušā vecumā.
Pētījums tika publicēts neiroloģijas žurnālā Smadzenes.
Avots: Brain: A Journal of Neurology
