Tiešsaistes programma var mazināt iebiedēšanas uzvedību
Daudzsološi jauni pētījumi atklāj, ka tiešsaistes programma var palīdzēt mazināt uzvedību, kas pusaudžiem ļauj iebiedēt.
Case Western Reserve University pētnieki izstrādāja programmu, lai pievērstos verbālai, fiziskai, seksuālai un kiberhuligānai. Viņi atklāja, ka pēc programmas pabeigšanas studenti ziņoja par ievērojami samazinātu izredzes no apkārtējo cilvēku pasivitātes gan uz emocionālo, gan fizisko iebiedēšanu. Būtiski pieauga arī veselīgu attiecību prasmju izmantošana.
"Daļa no pārliecinošām skolām izmantot tehnoloģiju, lai novērstu iebiedēšanu, pierāda tās efektivitāti," sacīja vecākā zinātniskā līdzstrādniece Džeina Timmonsa-Mičela. Lai sasniegtu šo mērķi, Timmons-Mičels vadīja pētījumu grupu, lai novērtētu programmu, kas pazīstama kā StandUp.
Lielākā daļa pret iebiedēšanu vērsto programmu tiek mācītas personīgi, un tās ir izrādījušās grūti pārdodamas skolām, kuras ir spiestas pabeigt obligātos mācību darbus un pārbaudījumus. Viņi arī ir devuši neviennozīmīgus rezultātus, bet ir bijuši īpaši neefektīvi ne-baltajiem skolēniem un astotās un augstākās klases skolēniem.
"Mums jādodas tur, kur atrodas bērni, nevis jāpastāsta, kur viņiem vajadzētu būt," sacīja Timmons-Mičels. "Mēs to darām, izmantojot jauno tehnoloģiju."
Huligānisms nav izolēta vai labdabīga rīcība. Slimību kontroles un profilakses centra 2013. gada aptaujā gandrīz 20 procenti vidusskolas jauniešu sacīja, ka tikai pēdējā gada laikā viņi ir bijuši vardarbīgi pret skolas īpašumiem. Saskaņā ar iepriekšējiem akadēmiskajiem pētījumiem 14 līdz 54 procenti studentu Amerikas Savienotajās Valstīs ziņo par saistību ar iebiedēšanu.
Visās valstīs ir likumi un / vai politika, kas prasa skolām nodrošināt mehānismu iebiedēšanas novēršanai.
“Jebkura dalība iebiedēšanā var negatīvi ietekmēt jauniešus. Tas, ka esi gan iebiedētājs, gan upuris, var izraisīt depresiju, paškaitējumu, pašnāvības domas un pašnāvības mēģinājumus, ”sacīja Timmons-Mičels, piebilstot, ka iebiedēšanas veicēji biežāk izdara noziegumus kā jauni pieaugušie.
Tiešsaistes programma (StandUp) sastāv no trim pusstundu ilgām sesijām, kuru starplaiks ir trīs mēneši. Programma ir izstrādāta, lai parādītu dažādas dziesmas, ja lietotājs identificē sevi kā huligānu, kā iebiedēšanas upuri vai pasīvu apkārtēju - vai kā lomu kombināciju.
Videoklipi par dramatizētām iebiedēšanas situācijām skolās ir savstarpēji mijiedarboti, mudinot uz atbildēm; piemēram: "Kā jūs domājat, kas apkārtējam būtu jādara?"
Lietotājiem tiek dota individuāla vadība, kas pielāgota viņu iebiedēšanas pieredzei, tostarp uzsvars uz sešām veselīgu attiecību prasmēm:
- mierīgu, nevardarbīgu veidu izmantošana domstarpību novēršanai (piemēram, atstājot telpu atdzist);
- respektējot citu robežas;
- skaidri un ar cieņu paziņot par jūtām un vajadzībām;
- pieņemt lēmumus sociālajās situācijās, kas ir piemērotas katram cilvēkam;
- respektējot citu cilvēku jūtas un vajadzības;
- kā pareizi ieņemt nostāju, lai apturētu iebiedēšanu.
Pētījumi ir parādījuši, ka pusaudži īpaši godīgāk atbild uz jautājumiem, ko piegādā datori, nevis uz papīra, sacīja Timmons-Mičels.
"Datori atvieglo spēcīgas ziņas nodošanu pusaudžiem," viņa teica, "ka, turpinot iet pa negatīvu ceļu, jūs varat nonākt nopietnās nepatikšanās un apdraudēt citu cilvēku labklājību."
Avots: Case Western Reserve University
