Nepareiza veida slavēšana bērniem var atspēlēties

Jaunie pētījumi liecina, ka bērnu slavēšana par viņu personīgajām īpašībām, nevis piepūle, var nebūt labākā pieeja.

Faktiski bērniem ar zemu pašnovērtējumu šādas uzslavas var likt bērnam justies vairāk kauns, ja neizdodas.

Uzslavas izmantošanas koncepcija bērnu motivēšanai ir izplatīta kopš 1960.-1970. Gadiem, kad pētnieki ierosināja, ka daudzas Amerikas sabiedrības problēmas izriet no pašnovērtējuma trūkuma.

Rezultātā uzslavas kļuva par veidu, kā palielināt bērnu pašcieņu. Tomēr, sākot ar 90. gadiem, pētnieki sāka secināt, ka pārāk liela uzslava vai slavēšana nepareiza iemesla dēļ var kaitēt.

“Šāda veida personīgā uzslava [par personīgajām īpašībām] var atspēlēties. Tas, kas varētu šķist veselais saprāts, dažkārt var novest pieaugušos no apmaldīšanās, mēģinot palīdzēt bērniem ar zemu pašnovērtējumu justies labāk par sevi, ”sacīja vadošais pētnieks Edijs Brummelmans no Utrehtas Universitātes Nīderlandē.

Pētnieki atklāja, ka bērni ar zemu pašnovērtējumu bieži saņēma uzslavas par viņu personīgajām īpašībām, un šāda veida uzslavas var izraisīt lielāku kauna izjūtu no neveiksmes un novest pie mazinātas pašvērtības izjūtas.

Vienā eksperimentā 357 vecāki Nīderlandē, vecumā no 29 līdz 66 gadiem, izlasīja sešus hipotētisku bērnu aprakstus, trīs ar augstu pašnovērtējumu (piemēram, “Lisai parasti patīk tāds, kāds viņš ir”) un trīs ar zems pašnovērtējums (piemēram, “Sāra bieži ir neapmierināta ar sevi”).

Dalībniekiem lika pierakstīt uzslavas, kuras viņi bērnam sniegs par kādas aktivitātes, piemēram, attēla zīmēšanas pabeigšanu.

Vecāki bērniem ar zemu pašnovērtējumu vidēji vairāk nekā divas reizes vairāk uzslavēja personiskās īpašības (piemēram, “Tu esi izcils mākslinieks!”), Nekā viņi bērniem ar augstu pašnovērtējumu. Viņi arī biežāk slavēja bērnus ar augstu pašnovērtējumu par viņu centieniem (piemēram, “Jūs lieliski paveicāt zīmēšanu!”).

"Pieaugušajiem var šķist, ka bērnu slavēšana par viņu raksturīgajām īpašībām palīdz cīnīties ar zemu pašnovērtējumu, taču tas bērniem var liecināt, ka viņus kā cilvēku vērtē tikai tad, kad viņiem tas izdodas," sacīja Brummelmans. "Kad bērni vēlāk cietīs neveiksmi, viņi var secināt, ka ir necienīgi."

Otrais eksperiments ilustrēja to. Pētnieki no piecām valsts pamatskolām Nīderlandē pieņēma darbā 313 bērnus (54 procenti meiteņu) vecumā no 8 līdz 13 gadiem. Vairākas dienas pirms eksperimenta studenti veica standarta pārbaudi, kas mēra pašnovērtējumu.

Veicot eksperimentu, bērniem tika paziņots, ka viņi spēlēs tiešsaistes reakcijas laika spēli pret skolēnu no citas skolas un ka tīmekļa pārzinis uzraudzīs viņu sniegumu, izmantojot internetu. Patiesībā dators kontrolēja spēles iznākumu, un bērni tika sadalīti uzvarētājos un zaudētājos, ieskaitot grupas, kas saņēma uzslavas par sevi, uzslavu par viņu pūlēm vai bez uzslavas.

Grupā, kurā bērni tika uzslavēti par viņu personīgajām īpašībām, tīmekļa pārzinis rakstīja: “Oho, tu esi lielisks!” pēc tam, kad studenti bija pabeiguši vienu spēles kārtu, turpretī bērniem, kuru rīcība tika slavēta, teica: “Oho, tu izdarīji lielisku darbu!”

Grupa, kas nesaņēma uzslavas, kalpoja par kontroli. Pēc otrās kārtas bērniem tika paziņots, ka viņi ir uzvarējuši vai zaudējuši spēli, un viņi aizpildīja aptauju par viņu kauna izjūtu. Bērni, kuri zaudēja spēli, piedzīvoja strauju kauna pieaugumu, ja viņi tika slavēti par viņu personiskajām īpašībām, it īpaši, ja viņiem bija zems pašnovērtējums, salīdzinot ar citām grupām.

Pētnieki izvirzīja teoriju, ka bērni, kuri tiek uzslavēti par viņu pūlēm, var nesaistīt savu pašvērtību ar panākumiem, tāpēc neveiksmes tiek uzskatītas par īslaicīgu neveiksmi vai piepūles trūkumu, nevis viņu rakstura trūkumu.

Brummelmans sacīja, ka pētījuma rezultāti parasti var attiekties uz bērniem no lielākās daļas rietumu valstu, ieskaitot Amerikas Savienotās Valstis, taču rezultāti var būt mazāk piemērojami Austrumu valstīm, piemēram, Ķīnai, kur pieaugušie bērnu slavēšanai var izmantot dažādas pieejas.

Pētnieki saka, ka nav viegli atšķirt slavēšanu no cilvēka un slavēt viņa centienus - patiesībā atšķirība var būt ļoti smalka. Neskatoties uz to, tomēr šīm atšķirībām var būt liela ietekme uz bērnu pašcieņu, sacīja pētījuma līdzautors Breds Bušmans, Ph.D.

Tāpēc vecākiem un skolotājiem vajadzētu koncentrēties uz bērnu slavēšanu par viņu centieniem, nevis viņu personiskajām īpašībām, viņš piebilda.

"Kopumā labāk uzslavēt uzvedību, nevis indivīdu," sacīja Bušmans. "Ja jūs slavējat personu un viņš neizdodas, tas var radīt kaunu un var netīši nosūtīt ziņojumu:" Es esmu slikts cilvēks. "

Avots: Amerikas Psiholoģiskā asociācija