Cīņa starp datorspēlēm un agresiju
Tagad šis arguments kļūst jauns, jo zviedru pētnieki apšauba visu pieņēmumu, ka datorspēļu spēlēšanai ir kāds sakars ar vardarbību.
Nesen publicētajā rakstā viņi iepazīstina ar secinājumiem, kas liecina, ka laba sadarbošanās spēja ir priekšnoteikums panākumiem apburtajā spēļu vidē.
Viena nometne debatēs uzskata, ka spēlētāji ne tikai iemācās sadarboties, bet arī izprot sarežģītus apstākļus, kā uzlabot prasmes un izraisīt un izraisīt attiecības. Savukārt pretējā nometne ir pārliecināta, ka spēles var veicināt vardarbīgu un agresīvu izturēšanos ārpus spēļu vides.
Pētījuma autori Ulrika Bennerstedt, Jonas Ivarsson, Ph.D. un Jonas Linderoth, Ph.D., ir publicējuši savu pētījumu Starptautiskais žurnāls par datorizētu sadarbības mācīšanos. Benneršteds ir doktorants un zinātniskais asistents Gēteborgas universitātes Izglītības departamentā.
Gēteborgā bāzētā pētījumu grupa simtiem stundu pavadīja, spēlējot tiešsaistes spēles un novērojot citus spēlētājus, tostarp video ierakstos. Viņi koncentrējās uz sarežģītām spēlēm ar vardarbības un agresīvas darbības attēlojumu, kur dalībniekiem ir jācīnās vienam ar otru un pret sevi.
“Situācijas, kurās spēlētāji sastopas šajās spēlēs, prasa izsmalcinātu un labi koordinētu sadarbību. Mēs analizējām, kādām īpašībām un zināšanām jābūt spēlētājiem, lai gūtu panākumus, ”sacīja Ivarssons.
Pētnieki ir atklājuši, ka veiksmīgs spēlētājs ir stratēģisks un tehniski zinošs, un tam ir labs laiks. Neuzmanīgi spēlētāji, kā arī tie, kas rīkojas agresīvi vai emocionāli, parasti neveicas labi.
“Ierosinātā saikne starp spēlēm un agresiju balstās uz nodošanas jēdzienu, kas nozīmē, ka noteiktā situācijā iegūtās zināšanas var izmantot pilnīgi citā kontekstā.
“Visa pārcelšanas ideja ir bijusi izglītības pētniecībā ļoti ilgu laiku. Jautājums par to, kā jāveido mācību situācija, lai izglītojamie varētu izmantot apgūto materiālu reālajā dzīvē, ir ļoti grūts, un tam nav skaidru atbilžu, ”sacīja Ivarssons.
"Īsumā mēs apšaubām visas diskusijas par spēlēm un vardarbību, jo tās nav balstītas uz reālu problēmu, bet drīzāk uz kādu hipotētisku pamatojumu," viņš teica.
Avots: Gēteborgas universitāte
